学龄前儿童的点读笔产品设计研究与实践的中期报告中期报告一、题目学龄前儿童的点读笔产品设计研究与实践二、目的1.了解目前市场上学龄前儿童点读笔产品的情况，包括用户需求、产品特点等；2.分析学龄前儿童点读笔的使用情况，设计出更适合儿童使用的点读笔产品；3.设计出符合儿童认知、语言、心理特点的点读笔，提高点读笔的使用率和用户体验。三、研究内容1.市场调研：了解目前市场上学龄前儿童点读笔产品的情况，包括用户需求、产品特点等；2.使用情况分析：分析学龄前儿童点读笔的使用情况，找到其存在的问题和不足之处；3.设计原则：设计出符合儿童认知、语言、心理特点的点读笔，提高点读笔的使用率和用户体验，做到易使用、易操作、轻巧、耐用、可玩性高等；4.设计方案：根据以上研究内容，提出一些具体的设计方案，包括外形设计、功能设置、材料选择、交互设计等。四、预期结果1.对学龄前儿童点读笔的市场需求和使用情况有深入了解，可以更好地推广和销售该产品；2.设计出符合儿童认知、语言、心理特点的点读笔，提高点读笔的使用率和用户体验，并得到用户认可和好评。五、研究方法1.文献研究法：阅读相关文献、网站和书籍，了解学龄前儿童点读笔产品的质量、品牌、价格、功能、设计等方面的情况；2.问卷调查法：通过问卷调查了解学龄前儿童点读笔产品在用户使用过程中的优缺点，收集用户的意见和建议；3.案例研究法：研究其他成功的学龄前儿童点读笔产品的设计、功能、用户体验等，得出成功因素和改进点；4.设计实践法：根据以上研究结果，设计出符合儿童认知、语言、心理特点的点读笔，进行实际操作和测试。六、进度计划1.市场调研和使用情况分析：完成时间为1个月；2.设计原则和设计方案：完成时间为1个月；3.设计实践和测试：完成时间为2个月；4.撰写研究报告和汇报：完成时间为1个月。七、参考文献1.王晓芳、左纪斌.图书馆儿童点读笔产品的研究与设计[J].数字图书馆论坛,2014(06):41-44.2.李高峰.学前儿童点读笔产品的市场营销分析[J].经济与管理,2018,32(07):148-149.3.梁佳雪.儿童点读笔产品设计研究[D].南昌大学,2016.4.孙学春,赵昊,雷惠霞.综述学前儿童点读笔产品设计研究进展[J].华东交通大学学报,2016,33(05):701-707.5.童振安.图书馆儿童点读笔产品的研究与设计[J].图书馆学研究,2014(12):81-85.