鼓励作文用户编辑精选.docx
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鼓励作文鼓励作文篇1每个人都需要鼓励,鼓励是人们动力的源头。老师、父母也给予过我很多的鼓励,但真正使我忘不了的鼓励是一个朋友给的。那天,我们班的数学老师丘老师又自己出题给我们考了——是正比例反比例的内容。这份试题我拿90是绰绰有余的,可我有一个很大的缺点——那就是答题很慢。我写题一般都是边写边验算,有时候觉得答案不对又重算好几次,这就大大拖慢了我的做题速度。搞得后面那些应用题都不能认真的去审题、写题。那次测验也是如此,当老师宣布离考试时间只剩15分钟时,我连第二章都没写完。这使我很紧张,豆大的汗珠滴落在我的手上。这时,坐在我旁边的朋友叶子发现了我的状况,拿出纸巾来,帮我擦了脸上的汗,然后轻轻地拍了拍我的肩膀,轻声说:“没事,还有时间呢!”把速度加快就可以了,静下心来去写——“加油,你能行的!”我呆呆地看着她,她向我报以一个微笑。还做出了一个“加油”的手势给我。或许真的是她这一番鼓励的话语起的作用,我认真的去写完了测试题,而且还有五分钟做检查。我瞄了她一眼,她也看到了我的目光,微笑的对我说:“看吧!我说你能做到!”后来,语文老师布置了一篇作文,是以声音为话题的',其中里边有个是同学的鼓励。叶子看了写作提示后嬉皮笑脸的问我:“我鼓励过你吗?”然后做出回想的样子,说:“好像没有哦!”我定定地看着她,心想:“叶子你知不知道,那天数学测验你给我的那天你所做的事,已经是对我莫大的鼓励了啊!”有时候,某个人鼓励了你,可能那个人还不知道她已经鼓励鼓励了你,就让你很感激。但虽然如此,我还是会一直感激着那个鼓励了我而自己都不知道的人。鼓励作文篇2有这样的一个故事:一个农夫种植自家培育的高产玉米而产量却逐年下降。调查后他发现,是风把周边低产玉米的花粉吹到他家玉米田导致品种退化。农夫思量再三,便把自家种子送给村民种,此后大家的玉米连年增产。故事中的农夫对待高产玉米产量下降有多种可能的选择,一种是不做改变,这无疑是最差的选择,因为他的创新成果没有体现出应有的价值。对于社会来说,如果没有一个足够好的环境条件,让创新者能够从创新活动中获得足够的奖励,那么创新活动必定是难以为继的。另一种做法就是像故事中所说的,让人们乘上创新的便车,这也不是一个好的选择。农夫为了获得创新成果的价值,将种子分发给村民。结果是农夫获得了他本应获得的成果,损失了分发种子的'成本。仅从农夫的角度来看,这只能说是个一般的选择,但从社会的角度来看,这是个不好的选择。那些村民没有任何付出,就获得了产量的增加,这是搭便车的行为。社会中若是搭便车成风,就少有人会有热情去创新了,人们都想着自己只需等待,总会有人做出突破,其他人就可以坐享其成,分享这创新的成果。这样的社会风气,对于创新精神是有巨大伤害的。有没有更好的做法呢?那个农夫可以免费给予村民自己的高产种子,并与他们约定以后产量的提升双方对半分成。这样一来,农夫不仅保证了自家玉米的产量增长,更是有了额外的收成;对于村民来说,他们的收成也有了提升。这样的双赢才是合理的处理方式,它既保证了个人利益的实现,又将创新成果与社会分享,推动社会的发展。许多大企业都是在消费者和企业之间达成了双赢,因此而获得成长。在以合作为主流的世界背景下,我们更应该提倡创新者采取双赢的做法,这样既能保证创新者的利益得到保证,也能让创新成果切实地推动社会发展。这样的做法才能让创新像是有源之水,生生不息。鼓励作文篇3从前,一个花园。花园里有许多的花朵:郁金香,红玫瑰,向日葵,百合······可是有棵小苗却不肯开花。一天,小苗的朋友蝴蝶对她说:“小苗儿啊小苗儿,你为何不出来看看这五彩的世界呢?”小苗说:“我是不敢开出花来,我怕我得同类们嘲笑我,再说,花园里已经有了那么多美丽的花嘛,人们来参观又看不见我啊,真是的。”蝴蝶又说:“那你成天在这干嘛?你也应该努力开出花为你这个大家庭出一份力啊!来,努力向着太阳开出花朵,别怕别人嘲笑你,去做最真实的自己!”小苗想了一会儿,对蝴蝶说:“你说的对,我不应该去退缩,我要去为花园出份力,去做最真实的`自己!谢谢你的鼓励,谢谢。”“你知道就好,我走了,拜。”蝴蝶说。“拜”小苗应道。于是,小苗努力地向着太阳生长,努力开出了美丽的花。最后,小苗成了花中的王者牡丹花。鼓励作文篇4一篇充满创意和童趣的作文,因为缺乏“中心思想”,与优秀无缘,最后,只拿了个“合格”。在杭州一小学近日的一次座谈会上,语文老师石剑萍提出了自己的困惑:面对学生作文,究竟该鼓励创新还是墨守成规?鼓励创新,她怕孩子在考试中吃亏;可如果墨守成规,是否有可能扼杀一个未来的作家。没有表现出“团结”不能给“优秀”这是一次三年级期末考试的作文题:小蚂蚁在回家路上看到了一块面包,它会怎么办?续写一个童话故事。大多数孩子都描写了一个千篇一律的故事:小蚂蚁找来它的同伴们一起努力,大家团结合作把面