一年级上册语文《树叶》课文一年级上册语文《树叶》课文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的一年级上册语文《树叶》课文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《树叶》长在树上，树枝拿它当扇子。落在地上，小虫拿它当被子。漂在河里，鱼儿拿它当花伞。飞到天上，小鸟拿它当风筝……树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴!”【一年级上册《树叶》教案】【教学目标】1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。2.指导学生朗读课文，背诵课文。3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。【教学重点】重点是指导学生识字写字和读背训练。[难点是如何培养学生的想象能力。]【教学准备】字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。【教学流程】第1课时课前游戏：1.小朋友们，你们喜欢小动物吗?(喜欢)2.说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)3.你能模仿它的动作、声音吗?(生演)4.想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)](一)导入新课。师：可爱的小动物们，准备上课吧!1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗?(漂亮)[3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)](二)初读课文。1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?[出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图。]2.师：大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。师：生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?[师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?]3.开火车读、齐读。4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)(三)再读课文。1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。(针对读得好的学生)你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗?4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。6.听着听着，老师也想和大家一块读读。(四)感悟朗读1.师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶，生自由想象说。)[创设情境，让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。]2.师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)3.师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示，背一背课文。)4.师：再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。[通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话，让学生充分感受到它们之间的和谐，引导学生反复朗读，忘情地读，带上动作、表情读。](五)想象说话1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)2.师：谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。]3.师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的?(六)大课堂。师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现!(七)选自己喜欢的做一做。1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。2.在词语花篮中写一写。3.按课文内容演一演。第2课时一、复习导入(一)出示生字卡片，指名读。(二)正确流利地朗读课文。二、指导背诵同学互读、互背。三、指导书写(一)出示“长、兴、虫、当”，指名认读。(二)学习新笔画“し”。(竖提)(三)先观察字的笔顺，再观察每个字的占格，然后说一说如何写好。(四)“兴”字注意第五笔是长“撇”，第六笔是“点”;“虫”字第五笔是“”;“长”字的笔顺是怎样的呢?“当”字的第四笔是“┐”，要写正。(五)先描再写，最后评议。四、积累词语(一)集体读字。