百分数的意义和写法的教学设计百分数的意义和写法的教学设计（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的百分数的意义和写法的教学设计，欢迎大家分享。百分数的意义和写法的教学设计1教学目标：1、知识与技能：通过自主探究性学习，让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，感受百分数与分数的联系与区别。2、过程与方法：通过收集、分析处理信息，经历知识的形成、发展过程，学会交流与合作，掌握探究的方法，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3、情感、态度、价值观：渗透数学应用思想。培养学生善于观察、比较，勤于思考，勇于探索创新的精神，渗透思想品德教育。教学重点、难点：理解百分数的意义既是教学的重点又是难点，百分数和与分数的区别是教学的又一难点。教学准备：多媒体课件、学生收集含有百分数的信息。教学过程：一、谈话引入1.师：老师知道同学们经常收听、收看新闻。今天，谁愿意把你知道的新闻给大家说一说。师：老师这也有一则新闻，请大家看一看。2000年悉尼奥运会：中国队获得金牌28块，占金牌总数（309块）的9%。2004年雅典奥运会：中国队获得金牌32块，占金牌总数（309块）的10.6%。师：看到这则新闻，你想到了什么？师：在这则新闻里出现了一些我们没学过的数，在数学王国里它们叫什么名字？（板书：百分数的意义）2.师：同学们课前了解并收集了生活中的'百分数，现在我们就来交流一下，好吗？二、自主探索㈠百分数的意义师：老师也收集到了一些百分数，请大家看一看。1.啤酒的酒精度是7.5%。2某白酒的酒精度是42%。3.茅台酒的酒精度是38%。师：你是怎样理解啤酒的酒精度是7.5%中的7.5%的？38%你是怎样理解的？师：你认为这三种酒哪种最厉害？你是怎么看出来的？说明百分数特别便于我们分析、比较。师：对于表示酒精度的百分数，同学们理解了，那生活中的其它百分数，你们又怎么理解呢？请同学们各抒己见。师：从同学们的理解中，你发现了什么？什么叫做百分数？（师板书百分数概念）师强调：百分数表示的是两个数量之间的倍比关系。㈡教学百分数的写法师：同学们认识了这么多的百分数，那么你们会写百分数吗？师：写写看，谁愿意上来写？学生在自备本上写百分数，教师让一名学生上黑板写。师：大家看，他写得怎么样？有谁写得比他更好？教师又让一名学生上黑板写百分数。师：要写好一个百分数，要注意什么？教师指着%，问：这个符号叫什么？师：写一个你最喜欢的百分数，并用它说一句话。师：比赛写10个你最喜欢的百分数，看谁写得又快又好。（比赛过程中停止，让学生说写了几个，让其他学生说他写了十个的百分之几）㈢揭示特征1、师：今天我们学习百分数，同学们都学得很认真，下面，我们来完成几个小测试：今天数学课上，同学们表现很好，知识掌握率达到了（）。2、读以下数据，你联想到什么？⑴一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。⑵我国的耕地面积是世界耕地面积的7%。我国的人口占全世界的22%。⑶到2008年北京举办奥运会，北京市的绿化率将会达到43.1%。⑷我国神州号宇宙飞船成功发射了7次，成功率可以说是100%三、课堂小结用学到的百分数知识说说这节课的感受。最后老师送大家一句名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感百分数的意义和写法的教学设计2教材分析百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。教材在安排教学百分数意义时，从实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。通过比较得出百分数的概念，即“表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”。要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示一个数值。百分数的后面不能带单位表示一个具体的量。这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。教学中，要注意孕含百分数应用题的基本思想，通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础。并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行爱祖国、爱社会主义的思想教育。学情分析学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的'含义尤为重要。教学目标1、知识与技能：使学生初步认识百分数，感知和理解百分数的意义；能正确读写百分数；理解百分数与分数在意义上的区别；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。2、过程与方法：组织与引导学生经历学习过程，通过讨论交流，体验百分