目录一、主题教育目标...................................................................................1二、主题课程网络.....................................................................................1三、主题活动网络...................................................................................2四、主题教育资源.....................................................................................2五、主题活动内容.....................................................................................2六、部分活动案例（教案）.....................................................................3“非物质文化遗产”大班主题教学活动设计一、主题教育目标非物质文化遗产是个体及团体在所生存的环境中与自然、非自然之间在随着时间变化与历史传承中所形成的，也就是前辈通过日常生活中留存到当代的文化财富。其中包括：传统的口头文学及作为其载体语言；传统书法、音乐、美术、舞蹈、戏曲、杂技、曲艺；传统礼仪、节庆；传统技艺、历法、医药；传统游艺、体育；其他。非物质文化遗产本身就具有脆弱性，任何事物都会在时间长河中发展或者淘汰。同样的非遗也处在这个过程中，甚至于因为现代化、商品化的冲击，导致非文化遗产失去了它原本存在的土壤和环境，走向消亡。幼儿期处于文化启蒙期，在这个阶段所获得的文化体验具有终身性影响。在幼儿园实施非物质文化遗产教育，有益于幼儿接触感受文化成果，理解民族优秀文化，亲身感受精采多姿的人类文化以及加强幼儿民族自信心，增强民族自豪感，培养其主动传承创新精神。让非物质文化遗产走进幼儿园，将湖南非物质文化遗产与幼儿园教育结合，帮助他们感受文化的多元性，主动继承和发扬民族文化与民族精神。1、情感态度与价值观：通过丰富多彩的主题活动，使幼儿理解丰富多彩的中华文化，激发幼儿对非文化物质遗产的热爱，培养其主动继承非物质文化遗产。2、知识与技能：能够了解常见的湖南非物质文化遗产。3、过程与方法：通过课程实践学习学会某些非物质文化遗产，培养初步的继承能力。二、主题课程网络三、主题活动网络四、主题教育资源（一）、幼儿园班级资源：1、创设“非物质文化遗产”主题活动墙。2、区角活动：美工区、娃娃家、语言区、表演区（二）、家庭资源：1、“给家长的一封信”家长了解本次主题活动，家园活动。2、采访幼儿父母，收集民间游戏、民间习俗、儿时旧照片等。3、邀请一位家长给幼儿开展“非遗”科普活动。（三）、社会资源：橘子洲头，雨花非物质文化馆（四）、媒体资源：利用新闻、文件、报纸、记录片等多媒体资源。五、主题活动内容活动一：家乡的故事活动二：爸爸妈妈的玩具活动三：一起做风筝活动四：医学家“常朝宣”活动五：红色指甲花活动六：我是“炎黄子孙”活动七：好玩的扔沙包活动八：把虫子都赶跑活动九：搭建石拱桥活动十：《月亮粑粑》活动十一：屈原投江活动十二：美食街活动十三：跳花绳活动十四：我是小模特活动十五：鲁班锁小玩具活动十六：会跳的小青蛙活动十七：我是小导游活动十八：欣赏《沁园春·雪》活动十九：踢气球比赛活动二十：“橘子洲头”秋游活动二十一：花鼓戏表演六、部分活动案例（教案）（一）教案一：爸爸妈妈的玩具（大班健康领域）活动目标1、了解爸爸妈妈小时候的玩具，知道这些玩具的玩法。2、能够动手做一到两个玩具。3、知道以前的玩具，并愿意与朋友一起玩玩具。活动准备：PPT、卡纸、旧照片、玩具活动重点：了解爸爸妈妈小时候玩的玩具并知道玩法。活动难点：制作玩具。活动过程1、导入问：小朋友们，昨天回家有采访自己的爸爸妈妈吗？爸爸妈妈说了哪些玩具呢？问：（教师拿出玩具）小朋友们看看这些是什么玩具啊？2、了解玩具种类与玩法（播放PPT，观看玩具的图片、视频，边看PPT教师边讲解。）（1）播放第一张图片“东南西北”（拿出东南西北实物）师：小朋友们知道这个是什么吗？这个是“东南西北”。小朋友们知道怎么玩吗？折好的东南西北是有八个角的