学校德育工作总结通用10篇学校德育工作总结1本学期我们坚持真爱每个学生,体现以人为本的原则,为全校师生营造一个良好的教学环境.通过扎实的德育教育活动,形成了良好的育人环境.我们深入开展了学生行为习惯的培养以及理想教育、感恩教育及心理健康教育,并通过学生自我教育、自我管理、自我发展,最终把学生培养成为会沟通,懂礼仪,有道德的社会人.一、本学期我们主要做了以下工作：(一)围绕各年级德育工作目标开展系列教育月活动根据学生不同年级,不同心理特征制定各年级的培养目标.初一年级：养成良好习惯、感恩教育、树立健康心态.初二年级：感恩教育、克服逆反、健康成长.初三年级：感恩教育、理想教育,拼搏冲刺.9月份尊师重教,强化行为习惯主题教育月.10月感恩教育及心理健康教育月.11月自主管理月.12月法制安全及健康教育月.1月诚信教育月.每周制定每周的德育计划,确保工作落实到位.(二)、抓好班主任队伍建设,打造学习型团队班主任工作就要走进学生的心灵,在建设学习型班主任群体上我们作了如下工作：1、开展了隔周一次的班主任例会,德育处主讲本周的教育主题活动、德育处小结近两周德育工作情况.共同学习先进管理经验,并交流体会与收获.进行了学生心理健康教育引导,关注学生心理健康.2、抓实班主任工作常规,坚持做好日清工作,每月进行星级评价及班级评价促进班主任工作及时完善.3、进一步完善班主任工作的激励制度,加强班主任工作调研,对班级管理实行动态跟踪.坚持评选师德标兵、大力宣传优秀教师的先进事迹,挖掘本校先进教师的典型事例.赵文丽被评为县的师德标兵.陈丽娜被评为县级优秀班主任.4、举办第六届班主任素质大赛,评选出王清华老师参加了县大赛,获第二名(三)、加强学生管理、提高整体素质1、继续规范学生行为、培养学生良好习惯我们把培养学生良好的做人习惯、做事习惯及学习习惯作为教育的目标;德育处以日清简报的形式结合十二行为习惯的落实对各班进行考核.开展了向不文明行为告别’的主题讨论及宣誓活动.通过活动,学生把口头上的要求内化成了实际行动.开展了弟子规进课堂活动,由政治教师在课堂上讲解,学生通过写心得体会及演讲大赛,主题班会等形式加深感悟并在日常生活中身体力行.教育学生文明上网,合理使用QQ.我们通过学生自评或互评评出星级学生,学生星级评价包括十星：文明礼仪、关心他人(集体)、热爱劳动、尊敬老师、行为规范、孝敬长辈、保护环境、博览群书、学习进步、才艺双馨.利用每周升旗仪式中的国旗下讲话,有计划地进行弘扬中华美德,倡导文明新风,共建和谐校园的国旗下讲话.2、对学生进行感恩教育我们通过多种形式培养学生感恩意识.在教师节我们举办感谢师恩的主题班会.提倡学生给教师写感谢信.组织学生观看了一横感恩演讲视频.同时举办了观后感演讲大赛.同时开展感动校园人物评选活动,让学生获得了真情的沐浴,心灵的震撼,我们通过这样的活动,引导学生健康向上,举止文明,以先进人物事迹激励自己,以先进人物的精神鼓舞自己,用感恩的心态面对周围的人和事,极大激发了同学们积极进取的热情.12—8班曹月颖同学被评为省级孝心少年.3、引导学生自主管理,让每个学生自主成长教育的作用是实现人的潜能,我们的教育目的是提高学生自我教育、自我管理、自主学习的能力,培养能够自主发展的人.经过几年的实践与发展,在学生自主管理方面四中已经形成一套班级自检―志愿服务―学生会督导——德育处验收一条龙的自主管理模式.本学期继续加强与完善.在志愿服务方面更强调了志愿班的服务意识,学生会纪律部的督导工作进一步加强.整个校园在学生的管理下井井有条.4、加强学生心理健康教育首先定一批关于学生心理教育方面的书如怎样做学校心理咨询做学生的心灵导师青春期的心理健康教育,班主任心育活动36例等带领班主任们学学,给班主任们灌输一些学生心理健康教育.其次把心理健康教育引入班会菜单,成为体系如本学期心理活动.初一快乐需要自己去创造与人相处十条如何面对挫折初二记忆及其策略如何面对挫折青春期如何度过初三我坚持,我成功什么是真正的友谊考前心理疏导第三建特殊学生档案,全学校以年级为单位建立特殊学生档案,包括特殊体质、特殊家庭、特殊心里及特殊行为学生.对这些学生各年级主任,班主任及任课教师需特殊关注,及时发现问题并做好疏导工作.(五)特色班的建立实行特色班级命名制,是我校本学年德育工作计划中的新举措.一个名字其实代表着一个班级的奋斗目标,是孩子们共同前进的方向,只有每个人都做到为这个目标努力,才能真正成功.而在这个过程中,孩子们便会不知不觉的变得团结、友爱、负有责任感,主动积极地投入到班级这个大家庭中,相处融洽和谐.特色班级命名制由班级名称、班训、班级宣言、班主任寄语、四部分内容组成,它反映了班级的特色;反映了班主任在班级管理中的工作理念以及对全班学生的要求和殷切希望;反