新陕旅版六年级英语UNIT2课题Unit2WhatWouldYouLike?教学目标知识与能力1、能听、说、读、写词汇：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread2、能灵活运用上述词汇。过程与方法教学过程中创设情境，让学生在情境中习得语言。情感态度价值观引导学生注重合作学习，培养其合作意识。重点能听、说、读、写词汇：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread难点能灵活运用上述词汇。准备1、教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片。2、教师准备PPT教学课件（一张餐桌，餐桌上有各种食物、饮品、水果）3、教师准备录音机以及Let’slearn部分的录音磁带。课时第一课时教学过程一、课程导入（LeadingIn）1、课前问答T：Doyouoftenhavebreakfast?Ss:Yes.T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S1:…S2:…2、新课导入(1)PartaWarming-up:Lookandmatch一段会话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。（2）猜一猜教师向学生展示一张餐桌的PPT图片，It’satable.接着让学生说出曾经学过的食物，饮品，水果之类的词汇。随后，教师出示餐桌上的食物，饮品的图画。然后提出一个问题：Whatdoyoulikeonthetable?让学生个别回答。(3)导入新课重新回到PPT餐桌的图片，教师可以这样引入：Lookatthetable,Howmanyapplescanyousee?(学生回答)Andhowmanyhamburgers?(学生回答)接着问Howmanynoodles?这时候，学生就会产生疑问。此时，教师再解释：Wecan’tsayoneortwoorthreenoodles.It’shardtosaytheexactnumbersofnoodles,orwater,ormilk.So,howtoexpressthenumbersorthesethings?Let’shavealookatthefollowingpictures.二、课程展示活动和过程的设计建议1、新课展示PartALet’slearn(1)教授词组abowlofnoodles在呈现画面的同时，向学生介绍：T:Howmanynoodlesarethereonthetable?Nowlook!Thisisabowl.Wecansay“abowlofnoodles”.板书并领读abowlof,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用：abowlofrice并加以拓展。让学生了解类似词汇的复数表达：twobowlsofnoodles,twobowlsofrice…(2)教授词组aplateofbeef,aglassofjuice,abowlofwater,acupoftea,apieceofbread教授时，均可参考以上教学方法：先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习运用，教师要鼓励学生尽量多地把学过的东西与这些短语联系起来使用。如：abottleofbeer/water/juice/…而acupof则最常用于tea和coffee.在教授apieceof短语之后，一定要介绍一下apieceofpaper,fourpiecesofpaper.(3)巩固活动1、教师播放录音，让学生听并跟读Let’slearn部分的词汇。2、教师出示Let’slearn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。三、当堂练习1、在PPT中不断呈现不同的画面，让学生快速反应并读出相应的量词词组来读。2、创设情景Look!It’sdinnertime.Youarehungry.Whatfoodwouldyoulike?Iwouldlike..It’sveryhot.Youarethirsty.Whatdrinkwouldyoulike?引导学生使用量词词组说出各自想要的食品或饮品。3、句子接龙。小组内每个人分别运用正确的量词说出各自想要的物品，数量要依次递增。板书设计：Unit2WhatWouldYouLike?abowlofnoodlesaplateofbeefaglassofjuiceabottleofwateracup