会计学散文《湖底的书香》阅读(yuèdú)及解析③我的目光投向了烟波浩渺的湖面，那碧澄澄的深处还依稀闪现着朱子的身影。（由翠屏湖自然想到曾经在湖边的溪山书院讲学的朱子，从而引起下文对朱熹为何来到书院以及对古田深远的影响。）④宋宁宗庆元二年，韩侂胄发动了反对道学的斗争，称道学为“伪学”，进而(jìnér)列“逆党”名单五十九人，朱熹名列第五。朝廷对与“伪学”有牵连的人进行打压。原来与朱熹交游的朋友和跟随朱熹的门人，贬的贬，逃的逃，叛的叛。庆元三年，年近古稀的朱熹遭受奸党迫害，为避“伪学”和“党禁”之难，应古田门人邀请，从闽北建阳来到了古田。⑤贫病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大难随时都可能降临。一般人到了这样的境地，也就走到了人生的尽头，孤凄、绝望，还能有什么作为！但穿过几百年的时光，我们看到，当年那个年迈的身影在今日翠屏湖的湖底却脚步从容，目光坚定。他在溪山书院讲学，为书院前的欣木亭题诗：真欢水菽外，一笑和乐孺。⑥这位宋代理学的集大成者、杰出的教育家，其一生为学“穷理以致其知，反躬以践其实”。在古田期间，他以溪山书院和地处杉洋镇的蓝田书院为轴心，来往于古田境内的螺峰、谈书、魁龙等多个书院，巡视教务，设帐授徒，宣讲理学，培育后秀。这是一个(yīɡè)性格倔强的老头，我行我素；又是一位宅心仁厚的长者，心无旁骛，一心教学。他在随时有暴风雨降临的暗夜里，把自身当作火把，点燃同行者的希望。（对朱熹的赞扬）⑦站在翠屏湖畔，望着这群山环抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄(kùnè)中坚持行走，在绝望里坚持理想，源自于他站位的高蹈、学问的高深；而像这湖水一样柔软的坚强，也正是支撑其生命前行的力量。据说，溪山书院的前身是古田县东北的双溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地讲学，亭宇始得开拓。不久，朱熹为亭题匾曰“溪山第一”。溪山书院于明嘉靖年间圮于水，崇祯年间按原貌重建。上世纪50年代，政府修建古田溪水库，书院被淹没湖底。没于湖底的，当然还有整个古田县城。但我知道，对于古田人民，这溢满书香的湖底，依然是他们的精神家园。县城的建筑可以被淹没，但是经过漫长时光培育起来的文化信仰、精神底蕴已和深深的湖水融为一体。（文化不灭，精神永恒）⑧古田安顿过朱熹晚年一段困厄的时光。朱熹在古田的门人，表现出了对理学的坚定信念和对朱熹的一片忠心，他们和朱熹患难与共，险夷不变其节，给朱熹带来了莫大的慰藉；（衬托出朱熹的讲学如春风化雨深入人心和他耀眼的人格魅力。）而朱子的过化，为古田培育了浓浓书香。（朱熹功莫大焉。）古田的士人学子靠着正宗师承，人才脱颖而出，单南宋时期就出了大约100名进士(jìnshì)。//（第二层，“湖底的书香”的由来及其影响。）⑨时至今日，蓝田书院得以重修，朱熹的“蓝田书院”石刻被罩以玻璃进行保护，而且书院不时会举办各类知识讲座和国学班；还有人提议从水库中的溪山书院旧址里抢救朱熹碑刻。⑩这湖底的书香，已随着源源不断的电流，点亮了这片土地。（第三层，文化在延续，传承不断）(有删改)1．下列对文本相关内容和艺术特色(tèsè)的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()2.文章开头(kāitóu)第一段有什么作用？(6分)6大常考句段作用(zuòyòng)表解句段作用分析4角度1．内容主题角度内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。2．结构思路角度结构角度可以考虑设置悬念、作铺垫、埋下伏笔、前后照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用；思路角度可以考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。3．表达技巧角度不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。如上题“以疑问句作结”的表达效果。4．读者情感或心理角度从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象(xiǎngxiàng)、回味不尽、想象(xiǎngxiàng)无穷等作用。参考答案：①内容上，运用比喻、拟人的修辞手法写出了翠屏湖的柔美与诗意，表达了作者对翠屏湖山水的喜爱和赞美之情；②结构上，点明题意，引出下文将要写的朱熹以及溪山书院(shūyuàn)等内容；③效果上，增加文学美、诗意美，提高读者阅读兴趣。3.结合全文内容，概括朱熹的形象(xíngxiàng)特点。(6分)分析(fēnxī)概括散文中的人物形象“4字诀”参考答案：4．文章写湖底的书香，蕴含着作者怎样的情感态度(tàidu)？请结合全文进行分析。(6分)把握作者的情感态度4步骤1．准确把握情感态度的前提和基础——找准行文线索行文线索在整体阅读散文、把握情感态度方面起着举足轻重的作用。这需要我们于选材广泛、行文