PAGEPAGE11?昨天，这儿是一座村庄?教学设计资料教学目标1.理解诗句内容，了解深圳经济特区的开展变化，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。2.会认读本课中出现的15个生字，知道3个多音字在本课的正确读音。3.练习有感情地朗诵诗歌。教学重点从诗句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速开展变化的原因是由于改革开放。教学难点1.凭借诗歌内容，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。2.练习有感情地朗读诗歌。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标〔一〕独立阅读诗歌，能借助书上的汉语拼音或字典认读本课出现的15个生字，知道3个多音字在本课中的正确读音。〔二〕练习有感情地朗读诗歌，初步理解诗句的内容。二、教学重点、难点指导学生有感情地朗读诗歌。三、教学过程〔一〕学生轻声读课文，用笔划出不认识的字，不理解的词；在诗歌每一节的前面标上序号。〔二〕学生借助书上的注音和字典自学生字、新词。1.学习生字。例：贫，前鼻音要读准字音；下结构，查贝部，除去部首还有4画。组词：贫困、贫苦、贫农、贫血。贫字的意思是：穷〔跟lsquo;富rsquo;相对〕。贫穷的词义是，生产资料和生活资料缺乏。曦，左右结构，查日部，除去部首还有16画；字义，阳光，多指清晨的阳光；组词：晨曦。2.检查自学效果。〔1〕读准字音：〔只出示生字〕〔2〕判断多音字在本课中的读音。〔4〕强调几个难字的字形。渺、茫、曦、超、庞、遨、幢、陲〔5〕形近字组词。垂〔〕泞〔〕遨〔〕焕〔〕扰〔〕超〔〕陲〔〕宁〔〕傲〔〕换〔〕尤〔〕招〔〕2.理解新词。贫穷：生产资料和生活资料贫乏。困扰：受环境条件的限制无法摆脱，陷在艰难痛苦之中。渺茫：因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。边陲：边界、边境。泥泞：烂泥，因雨水多，路上烂泥太多，行走不便。遨游：漫游、游历。翩翩起舞：轻快地跳舞。焕然一新：形容有光荣。现代文明：包括现代物质文明和精神文明两局部内容。摇晃的夕阳：指的是水，因为夕阳映照在水桶里，随着水桶里的水摇晃。〔三〕轻声读这首诗，看诗句的最后一个字的韵母有什么特点用笔标出下面各字的音节：厂、唱、方、庞、庄、样、茫、旁、阳、光、象、幢这些字的韵母相同。诗句的最后一个字的韵母相同或相近这就叫押韵，这首诗押ang韵。〔四〕指导学生有语气地朗读这首诗。1.要通过恰当的停顿，读出诗的节奏。例如第1、2两节，比拟恰当的停顿应该是：昨天，／这儿是／一座／村庄，生活，／多少年来／一个／模样。贫穷落后／困扰着／人们，现代文明／是那样／遥远、／渺茫。晨曦中／阿爸／在田间／劳作，烟雾里／阿妈煮饭／在灶旁，小孩子／在稻草堆里／打滚，姑娘／从溪边／挑回一担担／摇晃的夕阳2.要把诗的韵脚读得响亮些、清晰些，读出诗的韵味。3.教师范读。4.学生练习试读。5.指名朗读、齐读。教师要通过范读和举例分析等方式加强朗读指导，使学生初步懂得朗读诗歌的要领，并在学生对诗歌的思想内容根本理解的根底上，用比拟充裕的时间让学生练习朗诵。〔五〕作业。1.练习有感情地朗读诗歌。2.思考课后练习中的第1题。第二课时一、教学目标〔一〕理解诗句内容，了解深圳经济特区的开展变化，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。〔二〕有感情地朗诵诗歌。〔三〕解答课后思考练习中的第1题和学生中的疑难问题。二、教学重点从诗句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速开展变化的原因是由于改革开放。三、教学难点凭借诗句内容，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。四、教学过程〔一〕齐读全文，思考：1.这首诗共有几节〔8节〕每节主要讲的是什么哪几节的意思相近可以合并在一起归为一局部〔第一局部是第1、2节：写的是深圳的昨天是多么贫穷落后。第二局部是第3至7节：写的是深圳奇迹般的变化。第三局部是第8节：写的是深圳发生巨大变化的原因和特区建设成就的意义。〕2.这首诗写的是哪儿〔深圳。深圳，原来是广东省东南角宝安县境内的一个小圩〔x〕。圳字的本意是田野间的水沟，可见这儿原来是个农田。〕3.这首诗主要写的是什么〔深圳特区奇迹般的开展变化。〕〔二〕学习诗歌第1、2节。1.指名朗读〔用缓慢消沉的语调来读。〕2.说一说昨天的这个村庄是什么样具体表现在哪些地方〔昨天的这个村庄是个贫穷落后，距现代文明非常遥远的地方。具体表现在：那里的人们年复一年，一代又一代地过着困苦、单调的生活。起早摸黑地干活还难以解决温饱；煮饭烧柴冒出的烟雾熏得人眼睛流泪；人们吃的是溪里的水，要人一担担地挑；那里没有学校，没有娱乐场所，小孩子们只能在稻草里打滚。现代文明在这里无从谈起，是那样遥远渺茫。〕3.齐读第1、2节。〔三〕学习诗歌第3至7节。