细胞增殖细胞增殖五、教法与学法本节课主要通过多媒体动画演示，师生通过观察、分析、对比、交流，总结相关内容，通过习题反馈及时掌握学生学习动态，提高课堂效率，以达到对知识的理解和掌握。根据教材中有丝分裂周期图文，让学生理解细胞分裂周期的含义，讨论分析其特点。指导学生阅读教材，了解细胞分裂的方式、意义及无丝分裂过程的特点。教师指导下，学生分析并列出有丝分裂过程中染色体数及dna含量变化表格，通过及时检测、提问等方法达到教学目标。六、教学过程：教学程序教师活动学生活动评价引言上节课我们学习了细胞的结构和功能，通过学习，我们知道了细胞是生命活动的最小单位。科学家在纵观组成生物体的细胞时，又发现了如下事实。（多媒体展示）事实一：刚出生的婴儿细胞与成人细胞大小差别不大，但数量却相距甚远。如：婴儿细胞数量约为1012个，成人约为1014个。事实二：绝大部分生物都是由一个细胞——受精卵发育而来的。提出问题：请你猜想：1、新的细胞是怎样产生的？2、它所含的遗传物质和原有的细胞一样吗？3、细胞增殖对生物体有何意义？学生动脑回答老师的问题。1、新的细胞是原有细胞分裂产生的。2、新的细胞与原有细胞一样，遗传物质也应该一样。3、对单细胞生物来说，分裂就是生殖，对多细胞生物来说还与生长、发育等有关。对学生的回答、探究能力作出激励性的相关评价。鼓励学生积极思考，勇于探讨。学生因此增强求知欲，提高了兴趣。新课讲授（一）细胞增殖教师总结学生的发言，引出本课课题并归纳出细胞增殖的概念、方式、意义。概念：亲代细胞以分裂的方式产生子代细胞的过程叫做细胞增殖。意义：细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。教师展示3种分裂方式图片，特别强调：有丝分裂是真核细胞分裂的主要方式，多细胞生物体以有丝分裂的方式增加体细胞的数目，所以，我们今天的重点内容就是学习真核细胞的有丝分裂。识记并理解相关知识。通过对细胞分裂方式图片的观察，构建对有丝分裂方式的初步印象。评价学生的阅读分析、思考、识图能力，引导学生掌握正确的生物学学习方法。（二）有丝分裂1、细胞周期教师活动：展示问题及图片；阅读教材关于细胞周期的文字，结合细胞周期图片，思考下列问题：（1）所有的细胞都有细胞周期吗？不同细胞的细胞周期所持续的时间一样吗?（2）一个细胞周期的起点、终点各是什么时候？（3）细胞周期涉及的两个阶段在时间分配上有什么特点？(设计一个细胞周期识别的题目，反馈学生的学习效果）（4）有人比喻：细胞在两个阶段相当于“十月怀胎，一朝分娩”,请猜想：这两个阶段各完成什么活动？第4问引入下一个知识点学生通过回答前3个问题得出：细胞周期概念细胞周期特点：间期在前，约占细胞周期的90%——95%；分裂期在后，占细胞周期的5%——10%。学生通过实战演练，加深对分裂间期和分裂期在时间上差异的理解和识记。学生通过思考第4问，可以产生强烈的求知欲，从而集中精力学习。对学生问题的回答进行评价。对学生知识的现学现用进行表扬。对学生出现的错误引导学生自我评价，培养学生细致观察问题的能力。，当前123