人教版七年级语文上册教案人教版七年级语文上册教案五篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的人教版七年级语文上册教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版七年级语文上册教案篇1教学目标：1、听、读课文，整体感知，体会浓浓的亲情。2、探究、品味，了解文章多样的美。3、增强感恩意识，珍爱亲情。教学重点1、整体感知课文内容，理解文章的人性美。2、探究、品味文章意境美和语言美。教学难点唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。教学时间：一课时教学用具：多媒体教学方法：情境熏陶法；听、说、读、写训练法；自主、合作探究法；问答法。教学过程：一、情境导入（播放“为妈妈洗脚”广告片）疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为母亲洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文《散步》，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。今天，我们就来学习《散步》。二、正音、释词嫩芽(nèn)熬(áo)霎时(shà)分歧(qí)拆散(chāi)水波粼粼(lín)各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。三、整体感知听朗读，思考：（1）文中写了一件什么事？明确：我们一家四人在春天的田野里散步。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？明确：“和美”。四、朗读、探究1、朗读课文1-4段：（1）、问题探究一：“我”决定出来散步的原因是什么？（2）、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。）（3）、问题探究二：第4段写了哪些景物？你感悟到了什么？明确：景物：田野、新绿、嫩芽、冬水。感悟：蓬勃的生机，珍爱生命。2、轻声朗读5-7段，思考下列问题：A、散步过程中发生了什么事？B、“我”是怎么解决的？C、结果又是如何？D、假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个？为什么？3、读第8自然段，说说你的理解。A、齐声朗读B、问题探究：（1）、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？明确：“慢慢地、稳稳地、仔细”写出了“我”和妻子的慎重态度，（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？明确：“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命。五、美点寻踪由法国雕塑家罗丹的名言“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”导入对课文进行美点寻踪。请同学们以“我认为……很美，例如……写出了（表现了、抒发了等）……”的句式来说一说。（可以从词、句、景、情、写作手法等方面来谈）明确：人性美、意境美、语言美等。六、课文小结《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行。七、抒写亲情看到这一家人温馨和谐、互敬互爱的场面，想必同学们心中也拨起了感情弦，心中也有千言万语想对亲人倾诉。请写一段50字左右的温馨短语，表达你对父母或其他亲人的感念之情。1、学生书写，教师巡视、指导。2、指名几人朗读自己所写的温馨短语。八、布置作业1.真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……2.节日来临时，别忘了给亲人送上温馨的祝福。最后，在低音播放《常回家看看》歌曲声中和教师引用英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”这句话中结束教学。人教版七年级语文上册教案篇2教学目标：1有节奏地朗读课文，通过反复朗读感知诗歌思乡情感;2分析诗歌中的景物描写，把握诗人复杂的心理活动;3领悟“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理，学习诗人乐观积极的进取精神。一、导入讲《三国演义》第五十五回：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的故事。这就是著名的“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵的故事”的故事。同学们注意到“甘露寺”，这座寺庙坐落在某座山上，这座山，可以说是三国山，充满着英雄豪气，素以“天下第一江山”闻名于世，这座山叫做“北固山”，这座山，还成就了一位诗人，他就是王湾。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。到底《次北固山下》是一首怎样的诗歌，竟有如此大的魅力呢，我们一起来学习。二、题解同学们看题目，北固山我们知道是一座