初中课堂教学交往现状研究的中期报告初中课堂教学交往现状研究的中期报告一、研究背景随着社会的发展和进步，教育的功能在日益扩展。学校作为教育的场所，其教学质量更是备受重视。教学质量涉及到课堂教学的多个方面，其中教学交往更是影响教学质量的重要因素之一。在初中教育中，教学交往的好坏不仅影响学生的学习成绩，还影响学生的心理健康，因此对初中课堂教学交往现状进行研究，有助于找到存在的问题和解决办法。二、研究目的本研究的目的是通过调查初中课堂教学交往现状，揭示教学交往的好坏与成绩、心理健康的关系，探索促进初中教学交往质量提高的策略和方法。三、研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法相结合，对某初中一年级学生进行问卷调查，调查内容包括学生对教师教学交往的评价、教学交往的实际情况、教学交往的影响等；同时对学生和教师进行访谈，深入了解教学交往的本质、问题和解决办法。四、研究进展1.问卷调查的准备已经制定问卷并对其进行了试用，对试用结果进行了分析，对问卷进行了修改，并审核了问卷的合理性和可行性。2.问卷调查的实施已经对某初中一年级约150位学生进行了问卷调查，涉及到教学交往的各个方面，调查结果正在统计和分析中。3.访谈的实施已经对3名学生和2名教师进行了访谈，了解他们对教学交往的看法、存在的问题和解决办法，正在整理和分析访谈内容。五、预期成果本研究预期将揭示初中课堂教学交往现状，分析教学交往与成绩、心理健康的关系，探索促进初中教学交往质量提高的策略和方法。研究的成果将为教师和学生提供有益的参考和借鉴，提高初中教学交往的质量和效果。