2024河南中考地理试卷分析2024年河南省中考地理试题命制以《义务教育地理课程标准（2022年版）》课程理念为指引，以《《义务教育地理课程标准《（2011年版）》课程内容为依据，持续深入落实立德树人的根本任务，坚持素养立意强化育人导向，创新试题形式。试卷情境设计结合时事热点，凸显地理学科的综合性、区域性等特点，弱化了单纯记忆、机械训练性质的内容，聚焦地理学科核心素养，较好体现了考试评价对教学的导向作用。试卷精心选择体现时代精神、地域特色的素材，聚焦国家建设伟大成就和重大发展战略，展现中华民族优秀传统文化，关注世界合作与发展，将树立正确的价值观、文化自信等德育目标渗透到试题中，厚植家国情怀，彰显地理学科独特的育人价值。试卷满分50分，共分为两大部分：一选择题20个题目占20分，二综合题4个题目，占30分。均以材料和读图相结合为主要形式,与以往不同的是今年的分析简答题较多。试卷第1～3题以中国极地科学考察40周年为情境，引导学生欣赏我国发行的极地科学考察纪念币，向学生展示了一幅极地地区的美丽画卷；反映了我国极地科考的伟大成就。主要考查了地球和读图的相关知识。第4～5题结合智利铜产业的发展创设生产情境，考查学生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物空间分布的能力。第6～7题介绍家乡河南省在国际友好城市建设方面取得的丰硕成果，引导学生关注家乡发展和对外联系现状，增进热爱家乡的意识，属于认识家乡河南乡土地理。主要考查了大洲、大洋与河南文化源远流长。第8～9题围绕我国鲜食玉米上市时间创设生活情境，引导学生在生活中发现地理问题，体现学习对生活有用地理的理念。考查了纬度位置对农业的影响第10～11题以全球运力最大的固体运载火箭成功发射为例，展示我国航空航天领域新成就。考查了中国地理的知识，知道疆域辽阔，我国海陆位置的优越性。12～13题以我国传统节庆习俗龙舟运动的《北移西扩”为例，引导学生体会传统文化习俗的继承与创新发展。第14～15题以京津中关村建设为切入点，展现了我国京津冀协同发展战略实施十周年取得的伟大成就。主要考查了关于高新技术和现代化的交通对人们生活的影响。第16～17题以皖南古村落为例，通过欣赏我国传统建筑之美，渗透人与自然和谐统一的理念。考查了民居与自然环境的关系。第18～20题围绕中国历史文化名镇荆紫关镇展开，乡土素材的选择使学生具有熟悉感和亲切感，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。第21题以布隆迪水果多样化种植为背景，引导学生认识国际合作的重要意义，体现大国担当，树立人类命运共同体的意识，拓宽国际视野。主要考查地形、气候、及社会经济条件对农作物种类分布的影响。第22题围绕我国新能源汽车进入欧洲市场展开，彰显了我国《一带一路”倡议的大智慧。第22（1）题通过比较比利时和匈牙利的地理位置，引导学生认识区域特征、比较区域差异，培养学生从空间区域视角看待和分析问题的意识和能力。主要考查地理位置对一个国家经济发展的影响。第23题以青电入豫”为主题结合所给材料和图形让学生了解我国的能源跨区域调配，以及在使用清洁能源对社会经济发展的意义和改善环境的作用。主要考查清洁能源的类型和特点，使用清洁能源地球环境的影响，树立保护环境的意识。第24题以林州滑翔伞运动的发展为案例，引导学生分析区域内地理要素之间的相互作用及自然环境与人类活动之间的相互影响，并为区域发展提出合理建议，着重考查学生区域认知与综合思维、人地协调观等学科核心素养。主要考查了关于等高线地形图的知识。总之，2024年河南省中考地理试题具有较高的价值引领和素养导向作用。体现了中招命题去《套路化”的趋势，注重考查学生现场学习能力和解决现实问题的能力。试题较好的体现了教—学—评”一致性，充分发挥了评价对日常教学的正面导向作用，切实引导地理教学朝着培育学生核心素养的方向转变。试题注重创新，着眼学生的全面发展，落实立德树人根本任务；呈现真实、鲜活的情境，突出地理学科核心素养；运用丰富、新颖的图像，创新问题设计，彰显了地理学科独特的育人价值。2024年河南中招地理试卷分析2024年河南省中考地理试题命制以《《义务教育地理课程标准》课程理念为指引，以《《义务教育地理课程标准（《2011年版）》课程内容为依据，持续深入落实立德树人的根本任务。试卷情境设计结合时事热点，凸显地理学科的综合性、区域性等特点，弱化了单纯记忆、机械训练性质的内容，聚焦地理学科核心素养，较好体现了考试评价对教学的导向作用。一、依据课程标准，突出主干知识。试题涵