2024我的带班方略和育人故事范文精选4篇教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本任务。以下是小编为大家整理的关于我的带班方略和育人故事范文精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。篇一：我的带班方略和育人故事教书育人并行，和学生共同成长班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的言行是学生的一面镜子，起着榜样作用。因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同成长!一、以身作则，率先垂范。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。“要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。因此，即便没有早读，我也会早早的来到班里督促学生们学习;自习课上，我会默默地坐在教室办公，直到放学;跑操时，我总会跟在队伍的后面，提醒他们要坚持，不能掉队……所以学生们的懒情和放纵的行为得到了明显的改善。没有爱就没有教育。爱每一个孩子，赏识他们，尊重他们，激励他们，关爱他们的成长轨迹，让每一个学生拥有自信，走向成功。我们班的有位同学基础比较薄弱，但身体素质比较好，对体育也感兴趣，因此我鼓励她报考体育生。与各科老师沟通后，在学习上多为她提供帮助，这就燃起了她学习的热情，经过两个月的努力，在这次期中考试时取得了很大的进步。二、尊重学生，关爱学生。随着教龄的增长，我发现情绪稳定，宽严相济的老师更能获得学生的信赖。当班里出现问题的时候一定要冷静的解決问题。对于孩子们来说，用爱的教育比用严历的批评更能达到理想的效果。让每一个孩子在班级的相处中受到尊敬，不仅老师要尊重孩子，让学生之间也要相互尊重，这样才能产生强大的凝聚力。三、活动参与，感恩教育。在学习上我始终坚持“只管努力，剩下的交给时间”，对于这一届学生，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比较，在年级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表场!除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“学习成绩好不好是能力的问题，但我们的思想品质一定得是最好的!”好的品行就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育主题班会來提高孩子们的感恩意识。学生在班会中讲述我们身边的感恩”故事，通过具体的实践活动，养成学生感恩的习惯，比如利用“教师节”“母亲节”“父亲节”等一些节日，用自己的方式表达对老师及父母的感恩之情。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“班主任工作虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，陪伴他们驶向理想的未来。篇二：我的带班方略和育人故事爱，是一种内心的情感体验，当这种情感流淌到另一个人的心田时，他(她)就会被感染，就会产生一种心灵上的震撼。爱，使学生如鱼得水;爱，使学生的理想插上翅膀;爱，使每个学生都可能成为天才。而教师，就是在学生心灵的土地上播撒爱的种子的天使，人生交叉路口上的抉择，他们都选择了教育，即爱。____，也是其中的一员，一名普普通通的山村小学教师。她已经在三尺讲台上默默耕耘了二十二个年头，也干了近二十年的班主任，这段日子里，与一届届学生的点点滴滴的爱就像小溪中的浪花，一朵一朵撞击在她的心头。一、为师为友，充实自我初为人师的前三年，带着从____师范专科学校学到的教育理念和满腔的热忱投入到____小学这所充满人文关怀的母校。一段时间下来，她才发现理想与现实的差距，但她坚信只有“吃得起”教育的苦中苦，才能驾驭教学。于是，她真的做起了“老黄牛”，每天最早一个到校，最晚一个离校。不懂就问，不会就学，寻找与老教师的差距。终于，在学校多姿多彩的活动中，她和孩子们一起分享着付出与回报的喜悦，在学校锤炼教师的舞台上，她与学生共同演绎着课堂的精彩。由一个不起眼的黄毛丫头变成了一个业务成绩名列前茅的强手，也赢得了领导的信任和器重。二、以爱为桥，倾心教育走进了为人师的中六年，在此期间，她担任了新集小学的少先队辅导员工作。没有任何经验，但领导殷切的期望告诉她没有后退的余地。她认为要想成为一名学生喜爱的辅导员，贵在和学生相知。是的，只有知之深，才能爱之切，才能对症下药，靠船下篙，才能关心学生的方方面面，将少先队作用延伸到学生的生活中。为了做好学生的知心人，她经常和学生们在一起，观察他们的言行举止，关心他们的冷暖温饱，帮助他们解决实际问题。一次课堂练习，她发现五年级陈会乾同学在上学期做过的作业本上用另一种颜色的笔抄写题目，字迹看不清楚，很容易做错，她心里怦然