鄂教版小学六年级语文上册《语文乐园(四)》教案第一篇：鄂教版小学六年级语文上册《语文乐园(四)》教案教学目标：（一）知识与技能：1、了解写作中如何发挥想象；2、了解告诉我们要善于学习的古语；3、引导学生读懂短文的主要意思，感悟运斤者的手法纯熟，技术高超。4、学习看图想象作文的写法。（二）过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。（三）情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。教育学生要善于学习。教学时数：３课时第一课时一、读一读，学习成语１、自由读下列词语，看有什么样的特点。２、全班交流：这些词语的前两个字和后两个字表达的意义是大致相同的，它们并列组成一个四字词语，起到了一定的强调作用。３、再读这些词，４、师：像这样的词语还有哪些？（千方百计、和风细雨„„）二、读一读，学习句子１、自由读下列句子，看有什么样的共同点，２、全班交流：都是作者根据自己看到的、听到的、闻到的在发挥想象３、师追问：那么这样写有什么样的好处呢？（使人感觉更加真切，仿佛也置身于作者所处的环境中）４、再读句子５、师：你能也写一个这样的句子吗？６、点拨：我们在写作文时就应该不仅仅写出自己观察到的，还要写出自己想象到的。三、读一读、记一记１、自由读句子。结合注解，看能不能理解句子的含义。２、全班交流句子的含义：“他山之石，可以攻玉”出自《诗经?小雅?鹤鸣》：“它山之石，可以为错„„它山之石，可以攻玉。”其原意是说:借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力（多指朋友）来提高自己的见识，改正自己的缺点错误。亦作“他山之石”、“他山之攻”。我的生命是有限的，可是知识却是无限的，值得我们不懈地去探索。３、指名说说对自己的启发４、再读，背一背。四、学习成语故事：１、自由读成语，想想成语主要讲了一个什么故事，告诉我们什么道理。２、全班交流：运：挥动；斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。《庄子?徐无鬼》：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。”第二、三课时习作一、明确习作要求１、指名读要求２、师引导回顾：我们以前写想象作文的方法还记得吗？（图中的情景＋自己的想象）师：我们以前尝试过的看图想象作文通常是图中提供大致的故事情节，而这次图中没有任何情节，留给我们想象的空间是很大的。二、尝试想象１、习作要求中给了我们一点写法上的提示，对吗？（可先写第一副再写第二幅，也可以倒过来）２、自由构思，同座之间交流３、全班交流，指名说说自己打算用什么次序写，怎样写师点拨：沙漠是如何变成绿地的？这里的人们做了什么样的努力？发生了什么故事？这个过程要写具体；反过来也是一样三、学生自由习作，师相机讲评。第二篇：XX二年级上册语文乐园(四)教案作业题(鄂教版)XX二年级上册语文乐园（四）教案作业题（鄂教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件语文乐园（四）【教学目标】知识与技能：.积累反义词，进一步渗透反义词的概念。2.看图读词语。过程与方法：.对比读句子词语。2.写一写带“口”字旁的字。4.写出自己的发现。情感态度与价值观：读词语，感受秋天大自然的奇妙。【教学重难点】教学重点：鼓励学生积极探究，发现大自然的语言，发现汉字的结构特点。激发学生自主探究的兴趣，享受发现的愉悦。教学难点：让学生关注自然，展开想像，用自己的心灵贴近自然；用充满童真、童趣的语言写完整的句子。通过作品的呈现，感受成功的愉悦。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时课时目标.认真读词语，会辨别反义词，认识秋天的词语，并能跟图画相连。2.认识ABAB式词语，学会写字，写美观带有“口”的字。教具准备教学等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文乐园（四）”的内容。（板书：语文乐园（四）二、读写结合板块一：我来试试.读一读，认一认（出示2）哭——笑忙——闲静——闹光明——黑暗谦虚——骄傲（1）读一读：借助拼音,把词语读正确。同桌之间你读我听，我读你听。“——”两边的词语你发现了什么？引导学生发现横线两侧的词语是反义词的关系。反义词）（3）说一说：你还知道哪些反义词？如：前——后多——少黑——白热闹——冷清2.看图读词语。（出示3）春华秋实瓜果飘香天高云淡大雁南飞层林尽染风景如画登高望远心旷神怡（板书：（1）看图，说说图上的内容。（2）边看图，边读下面相应的词语。（3）小组讨论解决疑难词语，教师指导。（4）看图观察图中景色是哪个季节的？（5）男女生比赛读描写秋季景色的词语。（板书：秋天的词语）（6）将四幅图连接起来，说说秋天独特的景色。（7）畅谈观景感受。连一连，读一读。.学生说说四季的特有景色。2.读题，连线。3.学生回答，教师指导。4.按正确连线，读一读。5.每个季节的景色还有哪些特点？找一找，说