说课稿精选说课稿4篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的说课稿4篇，欢迎大家分享。说课稿篇1今天我说课的内容是苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》。一、说教材这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。二、说教学目标根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几个教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的9个生字，会读绿线内的7个生字，理解由生字组成的词语，会用“有的————有的————有的————”说话。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。三、说教学重、难点：1、能有感情地朗读课文。2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。四、说教法学法整堂课的教学主要通过看图和想象创设生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。五、说教学过程读（声音响亮，坐姿端正）1、能正确的朗读绿线栏内的生字。绵稻梁棉滚逮嗓2、能正确的朗读田字格内的生字。凉老师郊望兔追逐喊3、能正确的读读下面的词语。白兔农田追逐郊外秋风开心4、朗读课文，要求读准字音，读通句子。写（一尺、一寸、一拳）1、按笔顺描红。2、抄写下列词语。说（普通话、响亮话、完整话）（1）用“有的————有的————有的————”说话。（2）稻子黄了，像（）。高粱红了，像（）。棉花白了，像（）。说课稿篇2尊敬的各位领导、老师：我所说课的内容是中班儿歌《家》。《纲要》中明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园教材中主题《我爱我家》的总目标为1.了解自己的家，初步感受家的温暖2.培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流;3.学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。所设活动有：我有一个家、我的家、爸爸本领大、我爱妈妈、爷爷奶奶喜欢我。其中“我有一个家”中有“我们一家人”、“全家福”、“我家有几口人”、“家”。这些内容多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式-儿歌教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次教育活动。一、说教材分析儿歌朗朗上口、合辙押韵、短小精悍，幼儿爱听，便于记忆，容易获得学习的成功感，儿歌还有创编的空间，能激发幼儿的想象，尝试创编，从而激发幼儿表述的愿望。《家》这首儿歌语言朴实、浅显易懂，从一个全新的角度来概括事物的依属关系，儿歌中大胆的想象，一下子调动起幼儿亲切的感觉，帮助他们从全新的视角想象周围的世界。这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求”。二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养幼儿良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让幼儿感受学习的乐趣。三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏