2021生物教师年度工作述职报告模板生物教师年度工作述职报告1尊敬的领导您好!本学期的教学工作不算轻松,随着日子的一天天的逼近,同学们也逐渐感受到了压力了,生物这门课程的学习,在初中和其他科目是不同的,说起生物就少不了地理了.这两门课程都只有两年的学习时间,在其他科目还在为初三的中考而奋斗的时候,生地这两科早在初二的时候,就已经进行生地会考了,这个会考也就是生物和地理的中考.我作为生物老师,深知我肩负的责任很重,但学习这样的事情是急不来的,如果没有稳扎稳打的基础,那么之后的学习就会变的越加艰难,反而会拖慢进度.因此如何在维持教学质量的同时提高教学速度,对我就是一个很大的考验了.上个学期的时候,只教学了一本书,但这个学期要教授一本半,才能在初二下学期之前把所有的课本新知识的内容讲完.这不仅是对我教学本事的考验,也是对学生们接受能力的考验.不过我很开心的看到,即便是加快了学习的进度,大部分的同学都是能跟上脚步的,没有因为学习过快而感到不适应,这说明他们本身就是很聪明的学生,对事物的接受能力也很强,课余的时候有不少的同学来问我问题,这些是他们在上课或是在作业中不懂的,我也会对这些问题进行整理分析.但毕竟问我的同学还是比较少的,大部分同学都不喜欢问老师,而是喜欢问同学,也许是因为面对老师总会有一种压迫感吧,我是能理解的.但在这些问我问题的学生里,我也尝看到新面孔,这一点让我很高兴,比较学生们能够主动的学习,比起我们去逼着学要好太多了.对于这些同学所问的问题呢,如果是很多人都要问同一个问题,我就知道这是一个比较重要的地方了,因为大部分问问题的学生都是成绩比较好的那部分学生,而作为班上的“领头”人物都难以解决的问题,那么对于其他人来说,就更难了.所以我也常常会“炒剩饭”,把一个问题反复的讲,因为还有学生没有弄明白.也是因为这样,这个学期既定的教学计划并没有完全实行,但相差不大,只是拖延了一个单元的进度.下个学期开始,就要真正的对生物这一门课程发起“总攻”了,我希望我们班的学生们,能够努力坚持完这剩下的一年,不留遗憾.此致敬礼!述职人：_____20___年_月___日生物教师年度工作述职报告2尊敬的领导：您好!一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中.在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向.学生是主体.因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法.通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提.作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中.提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键.首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维.我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地.通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面.其次,教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的.教学中,我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动,如生物标本制作,小论文的撰写,创意作品,还与开展昆虫名称的认识比赛.丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性.通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才.再次,教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大.因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧.同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养.通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革.把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面.教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物统考成绩均能保持前列.同时,教学过程中,我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识