小学英语教学心得总结5篇小学英语教学心得1我担任小学五年级和一年级的英语教学工作.刚参加工作,没有任何教学经验,我的压力非常大,但也给了我很多动力.我没有经验,但是我有很多热情与干劲,我们学校都是农村的学生非常懂事,而且大部分学生学习自觉性很高,这让我对教好他们有了很大的信心.一年级英语的学习,只要求学生会说简单的口语,我通常使用多媒体教学,吸引孩子的注意力.从而达到快乐着学习着.由于,我们学校课改了,课堂模式的差异,我们必须要不断地学习,根据不同的课型上好每节课.在加上班里来了一部分新生,他们以前从未学过英语,他们连26个母的听说认读都不会,他们学习起来就比较的困难,更别说句子和对话了,就像看天书.那么,我只能重新调整课程进度,在前两个星期花两节课,重新教学生学习26个母,并纠正他们个别母的错误发音,新生留下来单独辅导.还有几节课就教学生一些简单的句子,比如：goodmorning!what’syourname?等等,让他们慢慢地接受英语.在一切走上正轨后,我又发现许多学生虽然对新老师,新知识充满了好奇心,但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习,还是显然有点不耐烦.因此,我根据学生的实际情况备好每一节课,准备好各种英语单词卡片和实物,利用直观教具、多媒体,动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习英语.例如：在教unit3what’syourfavouritefood?第一课时的时候,学生要学会九个新单词的读法,这对他们来说是一个挑战,对我来说也是一场考验.所以,在上这堂课之前,我仔细地备课,设计了不同的展示方案,准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物,比如,西红柿,土豆等.当我把这些东西带到课堂上时,学生觉得非常有趣,新颖,上课也特别地认真了,也让整个课堂都活跃了起来.每个单元学习了新单词后,还有let’stalk和readandwrite,这两部分,就是让学生在学习了单词的基础上,运用新单词说句子或对话,运用到平时的生活中去.在教句子时,我没有过多地强调语法,而是让学生多读,多记,学会用学过的单词使用新句型对话.对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学习困难的学生学习英语的信心,提高对话的反应能力.每次上完课后,都要求学习必须熟读,并进行简单的对话.英语的学习是狠抓句型和单词.我们每个班,每一组都有英语小组长,要求学生们每天早自习,在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子.我还要不定时的进行抽测.课堂的教学,离不开练习的巩固.因此就要设计全面、高效的当堂反馈,每一次都做到亲自批改,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写..批改作业的时候,我会在作业写得规范,整洁美观的本子上画上一个笑脸,让同学们比一比谁收集的笑脸最多.这样的方法,会促进部分学生写好英语作业.并把做错的订正在纠错本上,我们平常作业不多,都是让学生默写四会单词和句子,做到少而精.对于部分后进生,在学生们当中实行“一帮一”,两个人互相学习英语,互相帮助,都能彼此进步.学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈,教英语更应该一步一步,脚踏实地,让学生通过小学阶段英语课的学习,不断丰富英语的基本知识,形成一定的学习习惯与自学能力.在今后的教学中,我也要继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“it’sfun,it’seasy!”从而取得更大的进步.小学英语教学心得2这段时间,我趁着闲暇时间,翻阅了王晓阳翻译的小学英语教师教学指南一书,虽然看的过程对我来说有些吃力,因为它不象小说一样有很强的故事性,但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派.它可以使我的教学理念更加清晰,可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据.对我们小学英语教师来说,是一本指导性很强的书.这本书的内容大概可以分为五部分.旨在促进中小学英语教师的专业化发展.它从教授的对象,教学方法与语言技能,资源世界,教师的管理技能以及教师的个人与专业发展等方面进行了深入浅出的分析和归纳,同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例.这样理论和实践相结合的书,对于我们广大的一线教师来说,是我们最推崇和喜爱的,也是一本使我们受益匪浅的好书.小学英语教师教学指南的第三部分资源世界,给我们介绍了各种英语教学资源以及选择教学资源的原则.对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进行了专门的论述,并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术.而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣.因为在平时的教学中,对于这一方面,我自己也做了许多的尝试.学生们喜欢歌曲和韵律诗,强烈的节奏感,押韵的字词,琅琅上口.也是平时教学中最常见、运用最广、操作最简单的一种课堂辅助形式.如在上课起始阶段,为了调节情绪,营造氛围,我会穿插地给孩子们