小组合作作文小组合作作文1小组就像是一个食物，组员就像是一只只蚂蚁，只有大家朝一个方向努力，那么这个食物终究会属于这支肯努力的队伍。上午第四节课的铃声一响，只见我们班同学三三两两地走向操场。只见有的同学头仰得高高的，一脸的自豪，大摇大摆地向队伍里走去，活像一只骄傲的小公鸡。还有的同学与他们相反，垂头丧气，一脸的无奈，像一朵开败了的菊花一样。还有一些同学，在讨好对面组的同学，点头哈腰嘴里还说着，求你了少罚我们点吧！在操场上我们班可以分为三个方阵：一是骄傲过头型的；二是讨好同学型的；三是垂头丧气型的。老师一说开始惩罚，班里便炸开了锅，有的组的同学眉飞色舞地说着惩罚别的组的任务，对面组的同学只有洗耳恭听，不时还讲讲“价”。可别管怎么讲，还是得从同一条起跑线上起跑。这一周我们组为什么赢？就是因为自己的眼里有对方了；就是因为大家都往一处使劲了；就是因为大家的心紧凑了。单单因为这些我们才赢的吗？不是的，我们组还是靠某些同学的变化。这几样加起来就等于一个优秀小组。小组合作作文2学习中有许许多多的快乐与忧愁，它宛如夜幕中闪烁的星星，数也数不清；它又似花园里姹紫嫣红的鲜花。小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处。——题记作文开学的第一天，老师重新编排了小组成员，我很荣幸的当上了英语的小组组长。带着兴奋与激动，担负着组长的重任，从这天开始，踏上小组组长的征程。开学中的这几个月，我们中的小组成员，很配合我这个组长，他们按时交作业；上课积极发言；作业的字写得非常工整；背诵按时背完。可是。没过多久，小组成员厌倦了这种的合作学习，作业越收越慢，背诵背得吞吞吐吐，字写得十分潦草。我也跟着他们的玩闹，成绩逐渐下降，老师知道这件事后，把我们的小组成员分散到其他的小组学习。我被转到别的小组后，组长的职位暂时被撤掉。我来到这个小组后，有一个成绩和自主学习特别差的人；老师叫我们组其他的成员和组长来帮助他把考试成绩提高。我们用了各种办法，终于，把他的成绩提高了，我们非常高兴，可是，又没过几天，他上课又在发呆，作业又没完成。放学的时候还要留下来背诵，我们组的成员和组长被他弄得疲惫不堪。后来，老师教给我们一个妙招，我按照老师的指示采用分工到位的辅导方式，他的成绩又一次稳定下来。小组合作学习中有喜有忧，你们小组一定也有，说来听听！小组合作作文3我们五年级这次开展了小组合作！课上老师每次都会让小组合作，课上老师给出一个问题，小组刷刷刷的动起来！记得有一次，老师在第二课《丝绸之路》问丝绸之路到底是一个什么样的路呢？大家开始先自学，然后就小组合作，有的人说是伟大的路，可是李浩就不同了，他说丝绸之路有三钟路，“经济之路”“文化之路”“友谊之旅”我们觉得很好，我边听边写，生怕自己忘了给小组丢脸！我们组积极举手，挣了好多分数！可是我们小组纪律很不好，祝愿我们的纪律能更上一层楼！今天，老师让开展“手拉手”的活动，老师就不用自己思考，直接就小组讨论，我们七嘴八舌的说出自己的意见，可是大家的意见都不同，我们只好换一种想法，最后我们把地点设为“乌鲁木齐”。最后我们全组上了台表现的很出色。队员很高兴但还带着几丝害羞！我还觉得其实回答问题或上讲台也不是那么可怕的，让我感觉到了刺激呢！以后我会多多的回答问题，不懂就会问！每次我们组都讨论着题，讨论的非常激烈，如果有不会的，会的同学就会努力教给他，这就是我们小组的'力量。小组合作是多么重要啊！我们一定会比以前更好，多挣分！小组合作作文4星期一，孙老师把我们的座位改变了一下，面对着坐。这样可以让我们更加的方便利于我们小组合作学习。所谓的小组合作学习，那就是让我们在小组合作的情况下，大家一起学习。数学课上，老师也运用的小组合作的方式。让大家上讲台汇报，老师并不是看我们汇报，而是让我们在小组中学习，那些不懂的同学，应该让那些懂的同学教一下。汇报时让不懂的同学多说。这样就能让那些比较落后的同学，能更快的进步。英语课，missli让我们在小组里玩一个关于英语的过去式的游戏。就是有20张牌，上面写了过去式和现在式，把这些牌盖上，让组员来翻。只要翻到一对就可以加一分，所谓的一对，就比如说：go—went、run—ran。这种复习方法，即开心，又可以让我们复习到过去式。语文课，就不用多说了。当然也是一样的，老师先让我们在小组里面自学，然后分配任务完就上讲台汇报。在这种小组合作学习的方法里，又可以互相帮助，又可以互相学习，正是一举两得啊！小组合作作文5我们班王老师自从在我们班建起了小组合作之后，我们班上课发生了日新月异的变化。一到上课我们轻轻搬着桌子向后和后面的桌子合并，桌边围上我们小组的八个同学。这个小组合作学习使我们能够改正上课的所有缺点，不信，听我来说说吧！这样的好处有很多，例如：1、上课不专心听讲的同学没有了。因为其中一个组员在讲的时候同时也要把那个人讲的东西