《小石潭记》教案《小石潭记》教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《小石潭记》教案，欢迎阅读与收藏。《小石潭记》教案1《小石潭记》教案一、教学目标1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3、理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；二、教学重点：学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力三、教学难点：理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧四、教学工具：多媒体五、教学流程1、诗歌导入：同学们，大家先看一首诗，多媒体展示元好问的《论诗三十首·其二十》：“谢客风容映古今，发源谁似柳州深。朱弦一拂遗音在，却是当年寂寞心。”大家知道这首诗中柳州深是指哪个诗人吗的？对了，他就是唐代诗人柳宗元，下面就让我们一起走进小石潭，走近寂寞的柳宗元。（板书：小石潭记，柳宗元）2、多媒体展示“作者介绍”和“记”的文体知识作者介绍：柳宗元,字子厚,唐代著名文学家,在河东（今山西永济县）人。他因政治原因被贬湖南永州，后迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。在任永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》，《小石潭记》是其中的一篇。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。比如《桃花源记》《岳阳楼记》《核舟记》《醉翁亭记》3、感知文章（1）初读：请同学们结合课下注释自由朗读课文，要求读准读顺，声音洪亮。（2）正音：有没有不会读的字词？如果没有，我从文章中挑了几个词语来检查一下，哪位同学愿意给大家读一下？悄怆(chuàng)篁（huáng）竹清洌(liè)为坻(chí)为屿(yǔ)翕(xī)忽为嵁(kān)差(cī)互寂寥(liáo)幽邃(suì)佁(yǐ)然不动俶(chù)尔远逝龚(gōng)古读得很好，下面大家齐读，每个词语读两遍（3）听读（播放多媒体）：我们听一听录音示范朗读文章，注意体会作者感情（4）同学推荐代表范读。要求带着感情朗读，其他同学注意倾听。教师评价：读得很好，并且能够带着感情。我们就从文章中找一找能集中表现作者感情的词语。小石潭记练习题及答案精选小石潭记练习题及答案精选?1．给加点的字注音篁()竹卷()石底以出为坻()()然不动寂寥()无人翕()忽幽邃()犬牙差()互2．给下列形近字组词。3．文学常识填空①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。②．《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是《小石潭记》教案2一、教学内容：《小石潭记》二、重点、难点：1、诵读全文，体会作者的情感。2、按照游览顺序，分析课文内容。3、掌握情随景生，情景交融的写法。三、新课讲授：1.作家作品和写作背景简介：柳宗元，字子厚，河东人，也称柳河东，唐代著名文学家，思想家，曾参与王叔文改革集团的政治革新活动。改革失败后，被贬为永州司马。他在政治上抑郁不得志，又不肯放弃自己的政治主张，与当权派同流合污。这一时期，他的作品有的寄情山水，抒发个人的抑郁和苦闷;有的反映当时人民的疾苦和愿望，谴责统治者的残酷压迫和剥削等。《永州八记》、《江雪》、《捕蛇者说》等，都是他被贬永州时期的代表作品。《永州八记》指《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。2.文言字词注音：卷石(quán)参差(cēncī)寂寥(liáo)摇缀(zhuì)隶(lì)悄怆(qiǎochuàng)俶尔(chù)佁然(yǐ)嵁(kān)翕忽(xī)幽邃(suì)坻(chí)3.朗读课文：4.文言词语总结：古今异义：去：(古)离开(今)前往，到某处佁然：(古)静止不动的样子(今)痴呆或深思的样子小生：(古)年轻人(今)戏曲艺术中的一种角色一词多义：以：①全石以为底(介词，用)②卷石底以出(承接，而不译)③以其境过清(介词，表原因)为：①全石以为底(动词，当作为讲)②为坻，为屿，为嵁，为岩。(动词，成为)清：①下见小潭，水尤清洌(形容词，清澈)②以其境过清(形容词，冷清)可：①潭中鱼可百许头(副词，大约)②不可知其源(助动词，能够)差：①参差披拂(形容词，长短不一)②其岸势犬牙差互(动词，交错)5.译文：从小土丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水声，好像佩玉、玉环相碰时发出的清越响声，(我的)心情高兴起来。(于是)砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，看到下面有一个小小的水潭，潭水特别清凉。用整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和岩石各种不同的形状。青