一、复习目标：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。二、各单元复习目标与措施：（一）复习目标：1、生活中的负数：结合气温认识负数，用负数表示生活中的简单事物，用直线上的点表示负数。知道整数。2、方向与路线：通过看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。3、方程：认识等式与方程，用方程表示等量关系，用等式的基本性质解简单方程，并能用方程解决生活中的实际问题。4、分数乘法除法：分数乘除法的计算，简单分数乘除法问题，能解决生活中的实际，认识倒数。5、找规律和解决问题的策略：借助生活中的一些实际情况具体分析。6、长方体和正方体：复习时让学生体会长它们的特征，认识多种展开图，并能灵活的应用。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。8、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。（二）、复习措施复习措施：1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。5、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。三、时间具体安排：6月1日至24日：分单元复习并检测（检测以白皮试卷为主）6月25日至30日：按知识领域分块复习并检测7月3日至期末考试：综合复习并检测（以少年智力开发报为主）第一单元生活中的负数知识点分类复习题概念1、温度的单位有（）和（）。℃表示（），℉表示（）。在我国通常使用（）来计量温度。2、0℃是（）温度与（）温度的分界点。3、科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度定为（），沸水的温度定为（）。4、－3℃表示（），4℃表示（）。5、比0大的数是（）数，比0小的数是（）数。（）既不是正数，也不是负数。6、写数时注意，“＋”是（）号，“－”是（）号。（）可以省略，（）不能省略。7、（）在0的左边，（）在0的右边;从0往右数越来越（），从0往左数越来越（）;所有的负数都（）正数。（等于、大于、小于）8、整数分为（）、（）、（）。9、生活中，通常增加的量用（）数表示，减少的量用（）数表示。10、根据一定的标准，超过的数量用（）数表示，不足的数量用（）数表示，符合标准的用（）表示。11、用正数表示（）的温度，用负数表示（）的温度。（上升、下降）12、一天中最高气温和最低气温的差距叫做（）。13、我们通常获取天气情况的途径有（）、（）、（）……二、数的分类。将下列各数填入相应的大括号里：－16，0.04，，，正数：｛，…｝；负数：｛，…｝。正整数：｛，…｝；负整数：｛，…｝；自然数：｛，…｝；整数：｛，…｝；三、数的比较－1（）1－20（）－20.1＋9（）9－39（）20.24（）－1.30（）－6四、数的读写－3读作：＋9读作负90写作：正100写作五、易错题1、下列结论中正确的是()A、0既是正数，又是负数B、0是最小的正数C、0是最大的负数D、0既不是正数，也不是负数2、判断题（l）0是自然数，也是偶数（）（2）温度0℃就是没有温度（）（3）海拔－155米表示比