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买菜大班音乐活动教案买菜大班音乐活动教案作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的买菜大班音乐活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。买菜大班音乐活动教案1活动目标:1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。活动准备:图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)活动流程:1、谈话导入:你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜?3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。1)、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?3)、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1)、教师出示蔬菜图片。师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。2)、幼儿集体选图仿编。3)、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。活动反思:这是一节有趣的音乐课,也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单。以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续。在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的`词语,来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳。在今后的教学中,各个环节都要考虑清楚。买菜大班音乐活动教案2活动目标:1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、食物图片、背景图。2、音乐磁带。活动过程:一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律师:“孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:师:“看到红绿灯呀,我们怎么做?”幼:“看到绿灯行呀,红灯就要停”师:“看到老奶奶呀,我们怎么做?”幼:“看到老奶奶呀,我们就让座”师:“汽车到了站呀,我们怎么做?”幼:“汽车到了站呀,一个挨一个”师“到了超市门口,心情怎么样?幼:“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。二、学唱歌曲师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”(教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是.哪里,说的.是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。(1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲(2)“现在老师把2—3种