六年级语文教案——习作4我写我一、教学目标⒈引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。⒉指导学生根据要求给习作画插图或配照片。⒊为将再班级举行的我写我作文朗诵会做准备。二、教学重点引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。三、教学难点能写出自己的特点，给习作配插图。四、教学准备让学生准备能反映自己个性特点的照片。五、教学时间一课时六、教学设计教学过程自我加减一、导入谈话教师：今天，要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢二、学生自读课本上的习作要求三、讨论，弄清习作要求课本上对本次作文提出了什么要求要求学生弄清：⒈写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。⒉能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。⒊准备在班级朗读自己的作文。四、板书习作范围：我写我五、讨论选材⒈在小学阶段什么事情给你留下了印象教师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。⒉有印象的事情很多，应该写什么〔印象特别深的事情〕⒊写的时候应该注意什么〔所写的内容能反映自己的什么特点--与众不同〕六、学生写作，教师个别辅导六、初读习作，指导修改让写好的同学读一读自己的作文。要求其他同学注意：看是否到达了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样改。在学生读自己的作文时，可以说一说插图的设想或出示插图、照片，也可以播放录象。八、要求学生作文写好后，反复朗读，准备参加我写我作文朗诵会教学过程自我加减板书设计：我写我题材不限内容不限真实具体我的教学反思：内容总结〔1〕六年级语文教案——习作4我写我一、教学目标⒈引导学生弄清习作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性〔2〕二、教学重点引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性〔3〕⒉能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定〔4〕在学生读自己的作文时，可以说一说插图的设想或出示插图、照片，也可以播放录象