城乡高中生挫折承受力比较及其教育对策的中期报告挫折是生活中的常态，对于青少年来说，挫折更是成长过程中不可避免的经历。城乡高中生在面临挫折时，承受力存在差异，这也影响着他们的成长和发展。本报告旨在比较城乡高中生挫折承受力的差异，并提出教育对策。一、城乡高中生挫折承受力的比较（一）城市高中生挫折承受力城市高中生相对于农村高中生，受到的教育资源更为丰富。教育水平和家庭背景的提高，使得城市高中生在面对挫折时更加理性，更加淡定。城市高中生的生活方式和交友环境会让他们对挫折有更为理性的认知和应对方式。（二）农村高中生挫折承受力农村高中生往往生长在偏远地区，生活条件较差，受到的教育资源相对较少。在面对挫折时，由于缺乏相应的认知和应对经验，他们常常采取被动应对的态度，有时还会过度放大挫折的影响。此外，农村高中生人际关系相对简单，不存在复杂的人际关系网，容易使得他们在挫折面前感到孤独和无助。二、教育对策（一）提高教育资源共享率城乡差距是导致挫折承受力不同的重要原因之一。因此，应该通过提高教育资源共享率，缩小城乡差距，为农村孩子提供更多的学习机会和拓展空间。同时，也应从实际出发，为农村孩子提供更多的实际技能培训。（二）加强心理健康教育心理健康教育是提高高中生挫折承受力的重要途径。应该在学生中间推广心理知识，引导学生积极应对挫折。通过各种心理训练，培养学生的心理健康与心理稳定性，增强他们面对挫折的自信，达到减轻挫折影响并提高学生自立发展的目的。（三）拓宽生活经验挫折往往是缺少生活经验和人际交往技巧的表现。因此，应该通过各种途径为学生提供拓宽生活经验的机会。可以通过学生社团、实践活动等方式，让学生接触到更多的人群、更丰富的事物，更全面地认识自己和世界，从而更好地应对挫折。三、结论城乡高中生在挫折承受力上存在一定差异。为了提高农村高中生的挫折承受力，应该加强心理健康教育，提高教育资源共享率，并拓宽学生的生活经验。这对于促进全面发展有重要的意义。