认识运动把握(bǎwò)规律故事欣赏：诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友只好前去(qiánqù)讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”认识运动把握(bǎwò)规律★新课标要求（一）知识目标1、识记运动、相对静止、规律的含义。2、理解物质与运动、运动与静止的关系。（二）能力目标培养学生运用哲学理论联系实际、正确认识事物本质，自觉按规律办事的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生科学的物质观、运动观，反对神创说、绝对静止观点以及形而上学相对主义、诡辩论。教学(jiāoxué)重点物质的运动是绝对的。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。儿童相见不相识，笑问客从何处来。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。野火烧不尽，春风吹又生。雕栏玉砌今犹在，只是朱颜改。两岸猿声啼不住(bùzhù)，轻舟已过万重山。1、探讨世界上有哪些(nǎxiē)具体的运动形式？/机械运动(jīxièyùndòng)化学(huàxué)运动生命(shēngmìng)运动社会(shèhuì)运动2、物质与运动(yùndòng)的关系/思考：这两个故事对我们(wǒmen)有什么启发？（2）运动(yùndòng)是物质的运动(yùndòng)（运动(yùndòng)离不开物质）物质(wùzhì)与运动的辩证关系：（1）静止(jìngzhǐ)的含义：物质世界(shìjiè)是绝对运动和相对静止的统一。物质和运动的辨证关系原理[原理内容(nèiróng)]运动和物质是密切联系、不可分割的。物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。运动是物质的运动，物质是运动的主体。[方法论]要用运动、变化、发展的观点看问题。1、什么(shénme)是规律？固有(gùyǒu)的（1）规律(guīlǜ)是客观的3、如何对待(duìdài)规律事物运动是有规律(guīlǜ)的原理课堂(kètáng)小结：下列哪些属于(shǔyú)规律？“揠苗助长”事与愿违(shìyǔyuànwéi)，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：3、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状(bùkěmíngzhuàng)的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（）A、否定了事物的客观性B、夸大了人的主观能动性C、否认了事物的相对静止D、割裂了物质与运动的关系2006年夏，我市出现了洪水灾害。专家指出，洪水的形成(xíngchéng)，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答5-6题5、由于“人祸”形成(xíngchéng)洪灾，这表明（）A、人们能够利用规律，为人类服务B、事物的联系是无条件的C、人们在规律面前不是无能为力的D、规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚6、对材料中“天灾”、“人祸”认识正确的是（）A．天灾是客观规律，人们对它无能为力B．“人祸”是人为带来的，对环境影响不大C．要认识“天灾”形成(xíngchéng)的规律，规范人类活动，避免“人祸”发生D．只要克服了“人祸”，就不会出现洪灾本课小结(xiǎojié)：内容(nèiróng)总结