地方美术课程开发的行动研究——以台州地区为例的中期报告一、研究背景随着我国经济的飞速发展，教育领域也发生了很大的变化。许多地方开始重视美育教育的发展，将其纳入教育课程的核心内容之中，以培养学生的审美能力、创造力以及人文素质。然而，当前一些中小学校的美术教育尚未形成完整的体系，课程开发较为单一、教材质量不高，难以满足学生对美育教育的需求和社会发展对学生美育素养的要求，对此需要进行一定的探究和改进，提高地方美术教育的质量和水平。二、研究目的本次行动研究的目的在于：1.分析当前台州地区中小学校美术教育存在的问题；2.探究设立地方美术课程的必要性和可行性；3.开发一套适合台州地区中小学校的地方美术课程；4.试行地方美术课程并进行评价，寻找相应的优化方案；5.推广地方美术课程，提高儿童美育素养和课程实施的效果。三、研究内容本次行动研究的主要内容有：1.对台州地区的中小学校美术教育现状开展调查，分析问题和原因；2.调研国内外地方美术课程的开发经验和相关研究成果；3.通过分析结合台州地区实际，制定开放式的地方美术课程体系框架，确定课程结构、课程内容、教学方法、评价方式等；4.进行地方美术课程试行，并根据课程试行情况，形成改进方案和完善课程实施细则；5.以调查问卷、教学记录、教学效果评价等方式，对地方美术课程进行结果评估，并寻找与之相应的优化方案；6.推广地方美术课程，提高课程的普及度和实施效果，以更好地发挥地方美术教育的价值。四、研究方法本次行动研究采用的是实证研究的方法，融合问卷调查、文献研究、课堂观察、专家访谈等多种研究方法。1.问卷调查：通过制定问卷，调查台州地区中小学校美术教育的现状、问题和需求情况，以此为基础，确定地方美术课程开发的方向和重点。2.文献研究：国内外美育教育方面的文献，特别是地方美术教育课程和课程开发的相关研究资料。3.课堂观察：对一些中小学校的美术教学过程进行观察，了解教师的教学过程、教学策略、教学方法、教材使用情况等。4.专家访谈：与教育专家、美术教育专家以及地方美术教育从业者进行深入交流，了解他们对地方美术课程的建议和意见，以此完善地方美术教育的课程体系和方案。五、预期结果1.对台州地区中小学校美术教育现状进行分析，提出相应的教育问题和改进方案；2.探讨设立地方美术课程的必要性和可行性，并制定适合情况的地方美术课程体系；3.试行地方美术课程，并收集相应数据、反馈信息，形成优化方案和完善课程实施细则；4.对地方美术课程进行结果评估，并形成改进方案；5.推广地方美术课程，提高课程的普及度和实施效果，以更好地发挥地方美术教育的价值。