小学语文四年级教案——?我最熟悉的人?第一课时教学设计之一教学要求：1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来。2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。3、进一步提高学生的语言表达能力。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天这节课，由我来给大家上课，欢送吗？好，我很快乐，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢？都不能啊！为什么呢？〔根据学生答复板书：熟悉〕看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，来自桔园小学，今天到这儿来借班上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。我，你们现在还不熟悉，哪你们熟悉的人有哪些？〔板书：我、的人〕在刚刚你们所说的这么多人中，你最熟悉的人又是谁呢？〔板书：最〕最熟悉的人平时一定接触的多，自然了解得很多，谁来说说自已最熟悉人的一些根本情况。〔比方长得怎样，多大年纪，有什么爱好，有什么特点等〕二、明确要求通过你们，我今天又认识了许多没见过面的人，不过，孙老师今天还很不过瘾，，很想听听你们最熟悉的人有过一件什么事给你留下了深刻的印象。〔板书：一件事〕不过，说这件事的时候有个要求，什么要求呢？我先不说，大家翻开课文198页读读这页的文字，看谁能猜出老师的要求。〔根据学生答复板书：怎样发生、经过怎样、结果怎样、怎么说、怎样做〕猜得非常好，老师想听你熟悉的人的一件事，要讲清事情是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，在这件事中，这个人说了些什么，又是怎样做的。三、学习例文我们这儿就有一件按这要求说的一件事，这就是课文199页的?亮亮?，谁愿意帮助老师，站起来把课文念一下。其他同学边听边思考：亮亮是个怎样的人，这件事是怎样发生的，经过怎样，结果又怎样，亮亮在这件事中说了些什么，做了些什么？用小圆圈有文中标出来。〔检查反应〕四、实现迁移你看，多可爱的小男孩，小作者这样一写，一个栩栩如生的亮亮仿佛就站在我们面前，在座的同学们，我们也来向这位小作者学习，把你最熟悉的人的一件事生动地讲给大家听。小结：说得〔〕，这一定是他平时注意留心周围的人和事的结果。同学们，哪怕是最熟悉的人，我们平时也得处处留心他的一言一行，只有这样，留下的印象才会深刻，讲述起来才会生动细致。五、学生作文下面，大家就拿起笔。把你要介绍的最熟悉的人按刚刚的要求写下来，这也就是课文中的作文要求：用一件事写人〔板书：〕六、课堂总结今天这节课，我们合作的非常好，轻轻松松就写了一篇作文，看来，作文根本没什么可怕，就是把自己想要说的话写下来嘛。不管现在同学们写好没写好，都请大家带回家仔细修改修改。把你最熟悉的人写得栩栩如生，好吗？内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?我最熟悉的人?第一课时教学设计之一教学要求：1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来〔2〕小学语文四年级教案——?我最熟悉的人?第一课时教学设计之一教学要求：1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来〔3〕五、学生作文下面，大家就拿起笔〔4〕不管现在同学们写好没写好，都请大家带回家仔细修改修改