小学语文春季工作计划10篇小学语文春季工作计划1一、学生基本情况分析：本班共有学生34名,在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来.虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向.面对较大的识字量,学生遗忘较快.因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣.同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导.本学期将进行增加阅读时间,再加大阅读量.二、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设八个专题,分为八组：多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性.每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共3、4篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则.全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字.要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字.三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话.2、学会250个生字,认识550个生字.要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考.3、继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则,书写要求学会的字.字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观.执笔方法、写字姿势合乎要求.4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情.能背诵指定的课文.朗读要做到,逐步提高默读能力.借助拼音阅读浅显的拼音读物.继续认识逗号、句号、叹号、问号.5、能用学过的词语补充句子.有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话.能在简单的写话中使用句号、问号、叹号.6、学会听、说普通话.能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题.愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌.7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感.四、教学重点、难点：1、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话.2、学会250个生字,认识550个生字.要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读.3、继续学习用铅笔写字.依照笔顺规则,书写要求学会的字.字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观.执笔方法、写字姿势合乎要求.4、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情.能背诵指定的课文.朗读要做到,逐步提高默读能力.借助拼音阅读浅显的拼音读物.继续认识逗号、句号、叹号、问号.5、能用学过的词语补充句子.有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话.能在简单的写话中使用句号、问号、叹号.6、学会听、说普通话.能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题.愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌.五、教学措施教师在准确把握教科书书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材.在每组教学过程中应该安排哪些教材内容,布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数.(一)、识字写字教学.1、教学中,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字.可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等.2、教师要采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生.3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好.最好每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量.(二)、阅读教学.1、要重视朗读的知道.在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情.在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学