小学语文《你一定会听见的》教学设计小学语文《你一定会听见的》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学语文《你一定会听见的》教学设计，欢迎大家分享。小学语文《你一定会听见的》教学设计1教学目标：1、培养学生阅读能力，正确理解这篇文章的中心。2、体会这篇文章语言的特点。3、学习欣赏声音，仿写声音。教学重点：体会这篇文章语言的特点。教学难点：学习欣赏声音，仿写声音。教学时间：一课时教学过程：一、导入眼睛，给了我们色彩，让我们看到了大千世界的绚丽多姿！耳朵，给了我们声音，让我们听到大千世界的奇妙交响！现在就来做一个听声游戏，请同学们把听到的声音说出来。世界上有许许多多奇妙的声音，只要你用心去听，你一定会听见的。二、初读课文，整体感知今天我们要学习的课文就是《你一定会听见的》，这是一篇随感式的小品文，它既有文艺性说明文的特点，又有散文的特点。在文中，作者都听到了哪几种声音？她对声音有着怎样的认识和感受？请同学们带着这两个问题，快速默读课文，把关键的语句、词语勾画出来。1、预设字词教学：顷（qǐng）刻面颊（jiá）喷嚏（tì）嘈（cáo）杂过滤（lǜ）2、预设学生回答：生答：（1）作者写了“蒲公英梳头的声音”、“蚂蚁小跑步的声音”、“雪花飘落的声音”、“风吹的声音”、“动物的声音”、“水声”。（2）表现作者对声音的感受和认识的语句有：“从声音里，人学会了分辨，感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。”“用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。”“这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。”等。师：从作者对声音的认识和感受中，我们知道用心聆听能让我们的世界更丰富奇妙，得到很多乐趣。这是聆听声音的好处和意义，那么不听或充耳不闻，又会怎样呢？三、精读课文，品味语言可见，聆听声音是多么重要啊！如果能把听到的声音写下来那就更好了。本文就是一篇很好的范文。品读课文1—8节，选择你最喜欢的语段，先读一读，再想一想，说说你喜欢的理由。教师预设：（1）“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响……”（蒲公英也有头发，还要梳头，采用拟人、比喻的手法，把它写得很可爱，也很漂亮。语言生动形象。）（2）“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，‘噗！’一粒小酸果从头顶落下，‘不好，炸弹来啦！’……”（蚂蚁还会跑步，做体操，好似进入童话世界。也用了拟人的手法，读后感觉活泼有趣。）（3）“一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上……”（突出了雪花的特点，温柔轻盈。语言诗情画意。）（4）第5、6、7节，运用排比，写一个方面的声音，增强了文章的表达效果。四、学会聆听，仿写声音。课文向我们展现一个多么奇妙的.声音世界，作者对声音的描写又是多么生动有趣啊！（多媒体展示）老师现在播放一段声音，请同学们仔细地用心地聆听，把听到的声音和感受写出来。结束语：让我们学会聆听，用心去听，随时把耳朵听醒，你一定会听见的，让世界因为我们的倾听而更精彩！五、课后作业：1、课外阅读：《大外套的秘密》、《思想猫》、《班长下台》，它能让你积极乐观地去看待人生，让更多的人拥有童趣。2、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，把声音和感觉写出来。小学语文《你一定会听见的》教学设计2教学目标：1、认识16个生字；会写10个生字。2、了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。3、学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。教学重点难点：1、体会本课中语言的特点。2、体会并运用：用心听，感受声音的美妙，感受生活的多彩。教具准备：1、自制幻灯片。2、准备课外阅读《雨铃铛》一文。教学过程课前准备：根据预习提纲，预习课文。包括：认读生字，练读课文，提出问题。揭示课题，检查预习。指导识字。把你认为容易出错的字讲给大家听。（略）一、初读课文，整体感知，了解文章的大致内容。1、听老师读课文，说说你知道了什么？点评：培养学生听的能力，并了解学生通过预习，对课文的理解程度。2、学生自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以继续参看课后的生字表。3、学生练习读课文，注意把句子读通顺。4、指名读课文，想一想你记住了课文中的哪些内容。点评：通过多层次读课文，为后面的学习打好基础。二、美读课文，深入体会，领略文章的韵律之美。1、默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。2、把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。3、读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。4、老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。5、从风的声音、动物的声音、水的声音三