BLet’stalk教学设计教学内容分析：本课是四年级上册第一单元B部分的对话课，内容包括Let’stalk和Let’splay两部分，是在学习完有关教室常见物品单词的基础上，结合教室的真实环境来引出新知。重点是通过对话学习，掌握并区分句型Let’sclean...Letmeclean...并引导学生在生活实际中正确运用。学情分析：我所带的四.九班，大部分学生活泼好动，对英语有着极大的兴趣和热情，乐于参与游戏和比赛等有挑战性的活动，接受能力较强。但是也有少数学生基础较差，没有良好的听课习惯，需要多鼓励，多关注。本课主句型Let’s…贯穿于教材题目中，三年级就已接触过，应加强与新句型Letme…的区别引导，让学生真正理解所学。教学目标语言技能目标：1.理解对话大意，知道怎样提出行动建议，能用正确的语音语调朗读对话。2.能够在图片、实物或情景的帮助下，在日常生活中运用句型：Let’s...Letme...来提出行动建议。语言知识目标：能够听懂、会说句型：Let’scleanthe...;Letmecleanthe...Letmehelpyou.Thankyou!情感态度目标：1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，具有讲卫生、爱整洁的意识。文化意识目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的相关的文明礼仪。学习策略目标：1.借助PPT，图片创设真实情景，呈现本课时主要句型。2．通过听音，模仿，让学生整体感知课文情景，提高学生的听力和模仿水平3.通过图片再利用，让学生争做卫生小达人，实现句型操练。四、教学重点和难点1.教学重点：学习区分和正确使用Let’s与Letme的句型，发音和含义容易混淆。学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.2.教学难点：区分和正确使用Let’s...与Letme...clean在本课中具有两种含义（动词“打扫”，形容词“干净的”），教师要在学生不理解时进行解释。五、教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesWarm-up&Review1.Playthesong“Wehaveanewclassroom”.T：Nowclassbegins.Let’senjoyasong.2．Playagame.T：Boysandgirls,let’splayagame.Watchthescreencarefully.Sayoutthewordsasquicklyasyoucanwhenyouseethepictures.(最后课件停留在教室的图片上。)Ss:Enjoythesong.Ss:Watchandsay.(light,window,computer,fan,wall…classroom)在热身和复习环节，利用歌曲和PPT中的图片，充分调动学生的听觉和视觉优势，复习所学单词，并对前置知识进行重复出现，唤起学生记忆。最后呈现教室图片，自然引出文本情景。Lead-in1.学习句型“Let’sclean…”。T:weseemanythingsintheclassroom.Butourclassroomisdirtynow.Whatshouldwedo?T：Youareright.Let’scleantheclassroom.Readafterme:“cleantheclassroom--Let’scleantheclassroom.(板书)”1.Ss:打扫教室。Ss:Learnthesentence“Let’scleantheclassroom.”通过复习classroom一词，自然过渡到与校园生活息息相关的打扫教室，以此创设合理的语境，呈现新知，为文本的展开做好铺设。2.学习句型”Letmeclean…”T:Pointtothedirtyblackboard.Theblackboardisdirty.Letmeclean(板书)theblackboard.(张贴图片)做出相应动作并说出中文意思。T：Pointtothewindow.Oh,no!Thewindowisdirty,too.Whocancleanthewindow?T:Youcanalsosay“Letmecleanthewindow.”（张贴图片）并引导学生说出完整的句子.。T:GivethepictureofwindowtoS1.奖励该生窗户图片并引导学生做出相应动作并说出中文意思。T:Oh,thewindowistoohigh.Canyou