部编版五年级下册教案部编版五年级下册教案(常用15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的部编版五年级下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。部编版五年级下册教案1教学目标：1、认识本课“胚。岂。痴。婴。窘”5个字。2、正确。流利。有感情地朗读课文。3、基本读懂课文。感悟作者童年求知若渴，寻根问底和大胆想象的精神。教学重难点：1、阅读课文，培养学生善于观察，大胆发现的精神。2、理解课文最后一句话，并结合这句话谈谈自己的体会。教学准备：1、查阅有关作者的资料。2、了解达尔文进化论的基本观点。教学课时：一课时教学流程：一、谈话，导入新课在人长大或变老以后，常常会回想起童年的事情。美国作家巴德。舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？二、自读自悟小组合作学习。1、学生根据阅读提示自学课文。（1）我发现了什么？怎样发现的？（2）举例说说你对课文中这句话的理解：“我明白了——世界上重大的.发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（3）自己是否也有过童年的发现。2、小组合作学习。三、抓住重点，读悟结合。重点交流：1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？A、引导学生体会，作者之所以有这个发现，有以下几个原因：（1）有疑就问，（2）反复思考，（3）大胆想象。B、结合体会，有感情地朗读课文第3~13自然段。可以先自由分角色读，再指名分角色读，评价后再练习。2、举例说说你对：“我明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险，这句话的理解。（1）根据课文，说说“我”的发现使“我”面临着什么？（2）说说你知道的其他例子。四、总结升华，拓展延伸。1、选择觉得有趣的段落读一读。2、说说自己是否也有过有趣的发现。3、总结全文：童年的发现，尽管有时侯别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造，研究的开始。板书设计：发现规律——受到误解——明白道理部编版五年级下册教案2教学目标1.认识“筷、恰”等17个生字,读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字,会写“一饮而尽、性命”等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。教学过程-第一课时-一、创设情境,激情导入。(播放《好汉歌》,导出名著《水浒传》)上一课,我们学习了《三国演义》中草船借箭的片段,感受到了诸葛亮的神机妙算和足智多谋。今天,让我们来走进四大名著中的另外一部——《水浒传》,看看今天,我们在景阳冈上,会遇到谁?(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.默读课文,标出自然段。2.(出示生字词)指导学生识字。(1)学生自由练习读生字,练习完毕,随机指名检查练习成果,指导正音。(2)注意:多音字“泊”读bó时,多是动词,停泊;读pō时,指水域,如湖泊,所以,梁山泊中的“泊”应该读“pō”。3.浏览全文,了解文章内容。(1)用自己的话说说文章主要讲了一件什么事。(武松在阳谷县的一家酒店内喝了酒之后趁着酒兴上了冈,遇见老虎并与之搏斗,最后杀死老虎并挨下冈来。)(2)根据故事情节,你认为文章可以分为几个部分?(四个部分)如何划分?第一部分:喝酒(1~4自然段);第二部分:上冈(5~7自然段);第三部分:打虎(8~12自然段);第四部分:下冈(13自然段)。三、再读课文,整体感知。齐读1~4自然段,说说课文第一部分主要讲了什么内容。(武松去店里喝酒,酒后不听店家劝告,执意过冈。)1.大家在读这部分时,有没有遇到什么不懂的词语?说出来和大家交流。(筛、客官、如何、但凡、吊睛白额大虫)大家遇到这些不懂的词时,会用什么方法理解呢?其实,我们可以联系上下文,比如说,筛了一碗酒其实就是说倒了一碗酒。按照这种方法,我们就不难理解这些词语了。2.我们从这部分的内容了解到,武松赶了几天的路,到了阳谷县的时候,时间已经是(晌午),这时他感到(肚中饥渴),这时,他望见了一家酒店,酒店门前挂着一面旗,旗上写着(三碗不过冈)。这是什么意思呢?让我们一起接着往下读。3.武松到了店里坐下,招呼了店家点了牛肉,又叫了酒,不过,酒只上了三碗,就不再上了,这是为什么呢?是因为武松没钱了吗?(不是)那是因为什么?(店家说这酒喝三碗就会醉,过不了前面的山冈)原来,三碗不过冈是这个意思呀!那么武松信不信呢?(不信)于是,他前后喝了(十八碗),多么豪爽又倔强的性格呀!四、小结。喝完了酒,武松想要