最新比的意义教学反思不足(四篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。比的意义教学反思不足篇一有人说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因此，只有走近学生，才能走近真实的教学，从而使课堂真正成为师生互动、共同探究的场所，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。当前，老师们正在认真贯彻新标准的要求。我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化。教学中有收获与失落，也免不了意外和尴尬，前不久，我就遇到过一次。在教“比的意义”的这一节时，我设计了以下学习环节：1、教育“比”的第一个作用：同类量的比。①请第一组同学（男生7人，女生5人）起立，学生根据提供的信息自由提问。学生提出的问题有：a男生和女生共有几人？b男生比女生多几人，女生比男生少几人？c男生、女生分别占全组人数的几分之几（或百分之几）？d男生是女生的几倍，女生是男生的几分之几（或百分之几）？e男生比女生多几分之几（或百分之几），女生比男生少几分之几（或百分之几）？②对问题进行分类a—求两个量的和。有人说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因此，只有走近学生，才能走近真实的教学，从而使课堂真正成为师生互动、共同探究的场所，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。当前，老师们正在认真贯彻新标准的要求。我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化。教学中有收获与失落，也免不了意外和尴尬，前不久，我就遇到过一次。在教“比的意义”的这一节时，我设计了以下学习环节：1、教育“比”的第一个作用：同类量的比。①请第一组同学（男生7人，女生5人）起立，学生根据提供的信息自由提问。学生提出的问题有：a男生和女生共有几人？b男生比女生多几人，女生比男生少几人？c男生、女生分别占全组人数的几分之几（或百分之几）？d男生是女生的几倍，女生是男生的几分之几（或百分之几）？e男生比女生多几分之几（或百分之几），女生比男生少几分之几（或百分之几）？②对问题进行分类a—求两个量的和。有人说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因此，只有走近学生，才能走近真实的教学，从而使课堂真正成为师生互动、共同探究的场所，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。当前，老师们正在认真贯彻新标准的要求。我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化。教学中有收获与失落，也免不了意外和尴尬，前不久，我就遇到过一次。在教“比的意义”的这一节时，我设计了以下学习环节：1、教育“比”的第一个作用：同类量的比。①请第一组同学（男生7人，女生5人）起立，学生根据提供的信息自由提问。学生提出的问题有：a男生和女生共有几人？b男生比女生多几人，女生比男生少几人？c男生、女生分别占全组人数的几分之几（或百分之几）？d男生是女生的几倍，女生是男生的几分之几（或百分之几）？e男生比女生多几分之几（或百分之几），女生比男生少几分之几（或百分之几）？②对问题进行分类a—求两个量的和。有人说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因此，只有走近学生，才能走近真实的教学，从而使课堂真正成为师生互动、共同探究的场所，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。当前，老师们正在认真贯彻新标准的要求。我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化。教学中有收获与失落，也免不了意外和尴尬，前不久，我就遇到过一次。在教“比的意义”的这一节时，我设计了以下学习环节：1、教育“比”的第一个作用：同类量的比。①请第一组同学（男生7人，女生5人）起立，学生根据提供的信息自由提问。学生提出的问题有：a男生和女生共有几人？b男生比女生多几人，女生比男生少几人？c男生、女生分别占全组人数的几分之几（或百分之几）？d男生是女生的几倍，女生是男生的几分之几（或百分之几）？e男生比女生多几分之几（或百分之几），女生比男生少几分之几（或百分之几）？②对问题进行分类a—求两个量的和。有人说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因此，只有走近学生，才能走近真实的教学，从而使课堂真正成为师生互动、共同探究的场所，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。当前，老师们正在认真贯彻新标准的要求。我作为一名课改一线的老师，也努力把一些