户外活动的策划方案户外活动的策划方案1一、指导思想：深入贯彻落实指南、纲要、省教育厅关于加强幼儿园活动区建设,推进区域活动实施的通知等文件精神,促进机关幼儿园因地制宜、科学有序地开展区域活动,使幼儿园的#39;区域活动更好地发挥教育作用,促进每个幼儿更有个性地发展.在我园现有区域活动环境创设的基础上,充分挖掘本土资源,发挥地域特色,探索区域活动中环境创设与幼儿活动行为的内在联系.结合本园实际情况特制定实施方案：二、工作要求：(略)1.加强领导,精心组织.2.加强宣传,广泛动员.3.协调配合,齐抓共管.4.注重落实,规范管理.5.注意总结,及时推广.三、活动主题：立足本园彰显特色遵循“立足本园,就地取材,挖掘内涵、彰显特色”的原则,完善活动区环境创设,有效推进区域游戏活动地组织与开展.四、主要内容：(一)加大理念学习力度.随着幼儿教育的改革和素质教育的深入发展,区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育,推进幼教改革的一种重要的教育活动形式.为了使游戏精神更好地融入幼儿区域活动,要加大学习力度,组织全园教师参与学习,以园本教研为载体,进一步提高教师对区域环境创设的理论认识.要求教师在组织区域活动时必须尊重幼儿的个性发展,树立游戏促幼儿发展,促教师专业水平提升,保障游戏活动组织的目的性、层次性和有效性.(二)创设适宜区域环境.全园教师、家长、幼儿要积极参与,从活动区的空间布局、材料投放、教育功能等多方面思考,结合主题为幼儿创设适宜的区域环境.1.合理规划,空间布局.立足园实际充分挖掘本土资源,发挥地域特色,对园所空间进行有效合理规划与布局,为幼儿创设丰富、宽松、自主的活动区域.(1)立足本土文化,创建特色区角.潜江有着悠久的历史文化,丰富的人文景观.充分利用这些资源,结合本地、本园的实际情况,结合各年龄段幼儿的特点和兴趣需要,创设出具有鲜明本土特色的活动区.中班幼儿能积极调动自己的生活经验,用多种方法进行操作和探索.大班幼儿可创设“潜江风情”等对幼儿认知有更高要求的活动区角.在这些区角里,孩子们依据对本地的曹禺文化和皮影戏文化的了解,进行创造性活动.(2)利用户外场所,布局户外区域.充分利用每一个场地拓展户外区域,满足孩子的需要.纲要中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力.”孩子在游戏过程中能够积极主动地寻找满足需要的途径和方法,在活动中幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的准确性、协调性、稳定性、和灵活性得到发展和提高.2.精心选材,合理投放.了解幼儿的特点、兴趣和需要,选择安全性、趣味性、可操作性、能一物多玩的材料,投放材料时注意目的性、层次性、再造性、隐含性、科学性、教育性等功能,注意自制材料与购买材料、低成本材料与高成本材料有效结合,成品材料占60%,半成品40%,提供图解化材料.(三)区域活动与集体教学活动的有效结合.活动区活动与集体教学活动两者缺一不可,要充分发挥活动区的教育功能,让区域活动与集体教育活动优势互补,形成序列化主题.1.在活动区活动中关注兴趣点,生成集体教学活动.在丰富、多变、开放并富有挑战性的活动区活动中,教师应关注“最近发展区”尊重孩子的自发兴趣,把握时机,积极引导、及时以适当的方式应答,将孩子的兴趣或关注点作为教育的有效起点,并合理兼顾教育目标,从而生成一系列的集体性教学活动.2.在活动区活动中分解重难点,更好地开展集体教学活动.教师根据目标设计一些集体教育活动时,活动中的难点可以在活动区活动中进行分解,让孩子有足够的时间去发现问题、解决问题.充分利用活动区的优势,将探索活动延续到活动区中.两者有效结合,使集体教学活动更符合幼儿的需要.(四)合理时间安排,扎实开展区域活动.统筹有序,合理协调,达到幼儿园区域活动时间和空间的合理安排.以园本教研为载体,依托教研活动,进一步提高教师对区域环境创设的理论认识,提升教师活动组织能力.如：丰富阅览室图书,立足园本活动,坚持绘本特色教学,帮助幼儿养成良好的阅读习惯.(五)细化评价体系.在区域活动中教师应注重活动的发起、组织与评价,让区域不仅成为孩子快乐学习的场所,更成为教师专业成长的平台.教师在实施区域游戏活动的过程中,必须做到区域活动有目标,有计划.教师做好行为观察记录,做好游戏评价.认真分析幼儿游戏方式、游戏行为语气年龄特征、发展需求之间的关系,根据分析数据建立幼儿游戏活动评价体系,确保评价面向全体、关注个体、关注过程.五、具体措施：1.以幼儿园的园所文化为抓手,以年级组整体规划为思路,以各班级成员积极行动为途径,以凸显班级个性与特色为亮点.2.区域环境创设围绕班级文化的提炼、活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等几个维度来进行.3.以园本教研为