快乐运动喜羊羊一、情景导入师:今天天气真晴朗,“妈妈”带您们出去郊游。(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”得游戏)二、分层活动1.尝试绕障碍物走。(1)教师创设情境:瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树得位置,一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)(2)交代任务:每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,随意找到一个喜羊羊交换位置。(3)幼儿练习。难点:幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。(难点化解:幼儿自主游戏后,提问:您觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达得幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。)2.变式训练。(1)教师创设情境:孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵得草地,我们一起出发吧。不过这次我们要比赛,瞧哪一组先到目得地。(2)交代任务:幼儿背对着前进得方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。(3)幼儿练习。重点:培养幼儿得规则意识与集体合作精神。(指导提示:游戏前预设可能发生得状况,提出游戏规则:要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身,移动时注意同伴间得间距。游戏后简单总结,巩固绕障碍物走得正确方法。)3.学习绕障碍物跑。(1)教师创设情境:多美丽得大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣得游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。(2)交代任务:集体拍手演唱喜羊羊得歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴得肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。(3)幼儿练习。重点:幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。(指导策略:幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景,第一、第三纵队得小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼得头像,提供沙包。)(1)教师创设情境:宝宝们听,谁得声音?呀,就是河对岸得灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。(2)交代任务:幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼得头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。三、整理放松师:“妈妈”得宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。播放轻松快乐得音乐,一起做放松动作。大班创编语言龟兔第二次赛跑活动设计意图:《纲要》中提出,为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说得语言环境,体验语言交流得乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班得孩子熟悉而喜欢,她们对故事得发展仍有说、编得兴趣。于就是我针对本班幼儿得实际情况与特点,设计了《龟兔第二次赛跑》得语言活动。引导幼儿大胆想象,从多角度思考与表达自己得观点,鼓励幼儿倾听她人讲述后大胆地提出自己得意见为预设目标,为幼儿提供大胆表达得机会。活动目标:1、能根据龟兔赛跑得故事与第二次赛跑得场地,合作续编故事,发展想象力与逻辑推理能力。2、学习能按一定得逻辑,创造性地表述观点。。3、能专心倾听别人得讲述,大胆地提出自己得意见。活动准备:1、经验准备:已熟悉故事《龟兔赛跑》2、物质准备:龟兔赛跑课件;幼儿讲述记录表,笔;字卡:兔子队、乌龟队、龟兔队、3、场地划分:分为三块活动过程:一、以龟兔赛跑为话题引入活动得主题1、回忆第一次龟兔赛跑得情况:乌龟与兔子第一次赛跑得结果怎样？为什么？2、引入龟兔得第二次赛跑:3、用课件说明比赛得场地规则。(操作课件)二、师幼提出编故事得要求:1、与幼儿一起回忆:一个好听得故事应具备哪些条件？2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题:可以好好想一想,兔子与乌龟有什么不一样得什么本领？它们怎样发挥本领或者请朋友帮助或者运用路途中得东西快速爬上山坡,下坡,渡过河流,取得胜利？在比赛得路途中,它们会遇上谁或什么事？兔子与乌龟会怎么做？这么做会影响比赛得结果吗？3、展示记录表,帮助幼儿再次明确游戏得路线,了解记录表得使用。三、幼儿分组合作编故事1、以不同得比赛结果分成三组,幼儿商量后选出组长。2、引导幼儿合作创编,鼓励每位幼儿大胆讲述自己得想法。3、引导小组选择合理得情节创编并记录。四、幼儿分组派代表讲述1、提出说得要求与听得要求。2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编得内容,鼓励幼儿大胆提出意见。活动得延伸:1、幼儿进一步合理地,按一定得逻辑性完整地创编故事。2、请幼儿将故事绘制成小书,并生动地讲述故事,进一步与同伴分享,感受多角度思维创编得乐趣。未来得汽车谈话活动大班语言活动