PAGEPAGE9?黄河的主人?教材简析一、导航台课文主要内容及全文思路导读有一条大河，它的水是浑黄色的，呈几字形，奔腾在我国的西北部，那是什么河？对，是我们的母亲河--黄河。那你对黄河了解多少呢？滚滚黄河，那万马奔腾的气势，令人胆战心惊。谁会成为黄河的主人呢？读一读?黄河的主人?一课，你就会知道答案了。黄河上羊皮筏子上的艄公被誉为黄河的主人。为什么艄公会成为黄河的主人呢？再读一读课文，看看课文主要写了什么？?黄河的主人?一课，主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为黄河的主人。课文所要告诉我们的就是艄公的精神，因而课文重点围绕他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这一中心句来写的。那课文是怎么来具体描写的呢？全文共有8个自然段，课文分为三个局部：第一至三自然段为第一局部，描写了初次看到滚滚黄河上行驶着的羊皮筏子的情景。先写黄河的气势之大；接着写首次看到羊皮筏子的心情，好似只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没一句点明了羊皮筏子之小；最后写羊皮筏子在河中行驶的情景。第四至六自然段为第二局部，具体描写了作者看到的羊皮筏子上的情况。先点明上文所描写的河中的东西就是羊皮筏子，然后写羊皮筏子上装载的情况，以及乘客和艄公在行驶中所表现出的神情。第七至八自然段，写坐羊皮筏子人的初次感受以及人们对羊皮筏子上的艄公的赞美。二、精品屋课文精彩片断欣赏读了?黄河的主人?一课，我们是不是对黄河的主人--羊皮筏子上的艄公特别的敬佩？是不是觉得课文写得很吸引人？这是为什么呢？让我们现在就去细细品尝课文的三个小节，找找答案吧！精彩片断〔一〕像突然遇到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了，那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上望去那么小，那么轻，浮在水面上，好似只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。点评1用一个比喻点出了注意力被吸引的不受控制，感到惊异、新奇万分。2两个那么极写出了羊皮筏子之小、之轻。3小小的浪头整个儿吞没形象地写出了羊皮筏子在黄河中之渺小，之危险。【欣赏】读着这一段，我们好似也感受到了一股强磁力，被课文的描写深深地吸引住了。为什么会有这样的感受呢？因为作者一开始，就先抓住自己初次看到羊皮筏子时的兴奋、新奇、惊异的心情来写，较为引人入胜。然后又通过打比方的方法，形象地写出了羊皮筏子之小，尤其是跟宽阔的黄河相比更让人觉得它的渺小，它的危险。精彩片断〔二〕也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆有两只装得满满的麻袋。点评1与羊作比拟，写出了羊皮筏子之小。2对船上装载货物的描写，突出了羊皮筏子虽小，装载量之大。【欣赏】课文的描写，让我们看到了一只小小的羊皮筏子，但上面却装着六个人和两只满满的麻袋。体积之小，而装载量之大，这就形成了鲜明的比照，以突出羊皮筏子在黄河中行驶是多么的危险。精彩片断〔三〕我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那沉着的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。点评1我的提心吊胆与艄公的沉着形成比照，突出了艄公的勇敢。2抓住人物的神情和动作，描写了艄公的勇敢、沉着和谨慎。3用比喻进一步写出乘客的沉着。【欣赏】这一段，作者主要是抓住人物的神情、动作等进行细致地描写，让我们看到了乘客在同一场景中不同的反响：我是提心吊胆、神情紧张；艄公是沉着、不慌张，小心而大胆地撑着篙；乘客那么是有说有笑，没有一点儿惧怕和担忧。一个而字，使我的担忧与艄公的沉着形成鲜明的比照，突出了艄公的勇敢。而乘客的沉着那么从侧面衬托了艄公驾驶技术的高超，羊皮筏子行驶的平稳和平安，与我的担忧、紧张再次形成鲜明的比照，进一步突出艄公的勇敢和沉着。整个一段，描写生动，比照鲜明，具有很强的表现力。三、金手指表达方法提示：侧面描写习作时，我们有时不直接描写对象本身，而是描写其他，以此间接地衬托出所要描写的对象。这种方法就叫侧面描写，又叫间接描写。习惯上说的烘云托月法，就是指的这种方法。课文?黄河的主人?中，就有好几处运用了这样的方法。1、这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。人是坐在羊皮筏子上的，这里写人贴着水面漂流的情景，实际上是间接地写出了羊皮筏子在黄河中快速行驶的情景。2、皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那沉着的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。这里描写皮筏上的乘客沉着自如的神态，点明了他们一点也不害怕。皮筏子那么小，那么轻，在黄河里行驶肯定很危险，可是乘客