英语复习反思英语复习反思(15篇)英语复习反思1自从新学期接手上六年级两个班以来，我就开始担心后面的复习，因为在平时的上课当中，我就发现他们两级分化相当严重，有些同学26个字母都不认识，上课完全听不懂，不想听，所以在后面的复习当中，我给那些写不来26个字母的同学都配了小老师，吩咐那些小老师在课余时间把他们教会，不占用英语课的时间。在复习的第一阶段，我主要是把好单词和句子关，单词和句子是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我采用贺老师给我们的复习资料，按话题复习单词和句子，穿插语法的讲解和写作的指导，帮助学生复习单词和句子，加强四会单词和句子的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词、句子关。在复习的第二阶段，按统测的题型，出专题给学生强化训练，如根据要求写单词50题，单项选择50题，连词成句50题等，通过练习与讲解，有利于学生记忆。最后进行模拟练习，采用的是各个片区出的试卷。我们学校差生面比较广，在复习的时候，一定要加强对他们的辅导，这一点，我没有做好，导致他们考试成绩不理想。英语复习反思2在毕业班迎考复习教学中，我深深地体会到：考前得当有序地复习是取得好成绩的条件之一。下面就谈谈我的做法：一、师生共同制定周密而详细的计划九年级的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在毕业班科任老师和学生面前紧张而艰巨的任务。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因此帮助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的一个重要因素。在制定计划中，教师要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。二、强化基础知识的训练对于基础知识的复习要采用梳理知识结构，构建知识框架的办法。使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。1、吃透课本,抓住要点这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。2、加强语法归纳与练习初三英语复习教学反思4篇教学反思语法的复习不可轻视，尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。3、重视功能意念项目的运用,培养跨国文化意识。新课程指导下的英语试卷强调突出语境,注重交际。在中考试卷中体现交际英语的地方很多,考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及情景交际。所以复习英语时要注重语言的功能,培养学生的跨国文化意识。三、针对学生弱项进行重点训练通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。1、加强听力训练2、加强阅读能力的训练3、加强书面表达的训练其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类旁通的能力。四、建立和谐的师生关系毕业班的英语复习课很难教，枯燥无味，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使复习质量的提高。总之，九年级的英语总复习要针对教材的特点和中考的发展，更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，在有限的时间内达到最佳复习效果。英语复习反思3本周的教学内容是Lesson11－14，本周的重点是教学学生单词的单、复数，频率副词以及认识四种图形。为了调动学生的兴趣，我采取以下几种方法：一、图画教学法。为了帮助学生区分line、square、triangle、circle几种图形，在教学中我采用直观的画图方法，例如：square、triangle、line、circle简笔画既调动学生的视觉，又可以帮助学生区分四种图形，同时使学生乐而好学。为了调查学生对四种图形的掌握情况，通过简笔画例如：让学生说由什么图形组成的，学生能够准确地说出来由什么组成的。二、对比教学区分频率副词。在Lesson13中教学重点使频率副词always、usuallysometimes、never，为了使学生能准确地运用，首先通过词义对比，学生很快地理解了；其次，通过线段图对比区分，例如：AlwaysUsuallySometimesnever学生从直观地线段图中很快地理解四个频率副词：always>usually>sometimes>never。三、总结规律，学习名词单、复