小学语文：《四个太阳》同步练习(人教新课标一年级下册)[定稿]第一篇：小学语文：《四个太阳》同步练习(人教新课标一年级下册)[定稿]习题精选比一比比一比，有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。编诗配画编一首小诗，再为你的小诗配上图画。我要画的太阳，挂在，让。我要画的太阳，挂在，让。我要画的太阳，挂在，让。我要画的太阳，挂在，让。参考答案：略画画说说小朋友，你眼中的太阳是什么颜色的？请你给四个季节的太阳涂上不同的颜色，再说说为什么这样画。连一连红花奖给谁？快来连一连。参考答案：写一写第二篇：同步练习新课标人教语文：《氓》《氓》同步练习深圳大学附属中学田军【教案重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。一、课前热身**知识梳理：1、注音并解释：氓乘彼垝垣2、通假字：例句假借字本字意义氓之蚩蚩将子无怒于嗟鸠兮犹可说也隰则有泮不可说也3、古今异义：4、词类活用：5、一词多义：(1>其：/3①静女其姝//静女其娈②桑之未落，其叶沃若//其黄而陨③士贰其行④咥其笑矣(2>以：①秋以为期②乘彼垝垣，以望复关③以尔车来④以我贿迁(3>于：①俟我于城隅②送子涉淇，至于顿丘③于嗟鸠兮，无食桑葚(4>之：①匪女之为美②美人之贻③氓之蚩蚩//士之耽兮，犹可说也④总角之宴，言笑晏晏⑤静言思之，躬自悼矣(5>言：①载笑载言②体无咎言③静言思之(6>说：①说怿女美②女之耽兮，不可说也//犹可说也6、学成语识文言：7、文言句式：②匪我愆期，子无良媒译文：8、固定句式①载笑载言②反是不思，亦已焉哉！9、古文化词语：总角之宴二、品味鉴赏：**整体感知课文：1、《氓》是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达了怎样的情感？申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。/3第三篇：一年级语文《四个太阳》同步试题下面是一年级语文《四个太阳》同步试题，欢迎练习，希望大家会喜欢哦！一、看拼音写词语ɡuǒyuányīnwèixiàoliǎnyánɡɡuānɡ()()()()二、连线金黄的水果香甜的阳光温暖的季节多彩的落叶三、按课文内容填空1、_______的落叶_______的水果春天是个_______的季节2、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个()的太阳，挂在夏天的天空，()的太阳送给()，()的太阳照亮冬天，()是个多彩的季节，所以要画个()的太阳。第四篇：小学一年级语文下册《四个太阳》教案小学一年级语文下册《四个太阳》教案【篇一】【教学目标】1、识记“熟、伙、伴、尝、季”5个生字，学写“因、为”两个生字。2、引导学生练习用“有……有……还有……”句式说话。3、有感情地朗读并背诵二、四自然段。体会小作者画金黄的、彩色的太阳的美好愿望。【教学重难点】重点：识记生字。难点：背诵第二第四自然段。【教学过程】一、复习导入，通过阅读课文巩固生字师：同学们，上节课我们见到的新朋友是谁呢？师：没错，举起小手一起把课题写上，注意一边写一边说出字的笔画。师：在上节课我们已经挑选了两个喜欢的太阳进行了学习，绿色的太阳（图）挂在夏天的天空带来了清凉（板书：夏天绿色的太阳（图）清凉）学生回答后齐读第一自然段师：红红的太阳（图）照亮了冬天给小朋友带去了温暖（板书：冬天红太阳（图）温暖）师：谁能把温暖的感觉读出来？（指名学生读）二、品读课文，学习第二第四自然段师：除了绿绿的太阳红红的太阳“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳，你们愿意先送出哪个太阳呢？（根据孩子的意愿选择学习第二或第四自然段）1、彩色的太阳（引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”）（大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳？让我们把彩色的太阳送给春天吧！）师：大家看春天来了，（播放春天图画）谁能用学过的词汇来描述春天呢？师：描写春天的词汇是这么的多，春天的景色是那么的美，怪不得课文中要说［课件出示“因为春天是个多彩的季节”］师：“因为”这个词语看着简单，写起来可是不容易，谁愿意上来写写？师：他写的好不好？老师注意到了他在写“因”字的时候是先写了里面的大最后后封口，在写“为”字的时候笔顺是“点、撇、横折钩、点”，大家要像**同学学习，写字一定要仔细认真！师：“季”字大家熟悉吗？我觉得这个字啊，大家应该是又陌生又熟悉，大家看（课件出示禾、子、季）师：如此多彩的春天，我们又把彩色的太阳送给了她，我们希望春天变得……［更美丽、更多彩……］师：让我们带着希望把第四自然段读出来吧。“春天，春天的……”2、金黄色的太阳（引导学生说完整的句子“我要把金黄色的太阳送给秋天”）（大家看老师现在还剩下什么颜色的太阳？让我们把金黄色的太阳送给秋天吧！）师：我们请喜欢秋天的小朋友大声的朗读第二自然段。其他小朋友想一想秋天有了金黄的太阳会有什么变化。师：现在我