小学语文知识重点总结汇总语文就是其他学科,乃至于其他语种的基石,因为语文不但是人们在日常生活中进行交流.获得认知的基本工具,而且是进行一切学术研究的基础.下面是小编为大家精心整理的有关小学语文知识重点总结,希望对你们有帮助!小学语文知识重点总结(一)第一单元1.多音字(1)假:假装.假日(2)好:问好.好奇(3)发:发现.白发(4)晃:晃眼.摇晃(5)朝:朝向.朝霞2.学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一.3.阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写.描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来.这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法.描写的作用是再现自然景色.事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化.)如:>一文,找出描写窗外安静的句子;>一文,找出描写草地可爱.蒲公英有趣的字句.4.体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:>一文中,〝爬呀爬……终于都爬上了〞(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)5.写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.6.古诗积累>(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)(二)第二单元1.引用人物语言的几种方式.(1)平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久,说:〝一切准备停当.〞(2)语言在动作之前〝一定会飞回来!〞男孩肯定地说.(强调话语)(3)话语分隔式〝是的.〞小男孩站起来,鞠了个躬,〝请让我进去吧!〞(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法)2.积累.讲述名人故事(表达的完整性)3.积累名人名言.成语故事4.写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5.找出文中描写人物外貌.神态.动作.语言.心理活动等的句子,简单分析人物性格(三)第三单元1.古诗积累与翻译(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.(2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.2.古诗理解>(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?①梧叶.江.篱落②秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情?①静寂.凄冷②思乡之情;客居.漂泊.居无定所的孤寂.落寞;童年的留恋.怀想(3)表现手法①借景抒情,情景交融②动静结合,以动衬静③悲欢对比,以欢衬悲④虚实结合,以实映虚⑤传情达意,暗用典故⑥拟人.通感,增辉添彩⑦字斟句酌,〝寒〞〝挑〞传神(4)举出其他描写秋天的诗句和诗篇3.文章情感的把握:>(1)把握>一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语.字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感.心理变化过程4.理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义.例如:>一文,依据第二段的描写,理解〝五彩缤纷〞的意思6.描写:多角度.多方面的描写(1)阅读如>一文,把握课文里从哪几个方面描写秋天的雨(2)写作多角度.多方面描写,如描写四季7.修辞方法——比拟(1)概念比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述.说明.(2)作用能启发读者想像,令文章更生动.(3)举例①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热.(>)②红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽.(>)(四)第四单元1.辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处例:>一文中描写牵牛花.蔷薇.睡莲.万寿菊.烟草花.月光花.昙花的字句2.写作(1)以生活里自己的感想.启发.收获为素材写作,做到情理明了通达(2)观察生活里的事物,用日记形式或作文记录下来,做到细致.全面,文笔通畅3.积累谚语——农谚(五)第五单元1.文学常识(1)老子老子,春秋时期(楚)国人,是我国古代伟大的哲学家和思想家,(道)家学派创始人.存世有(>),又称(>).(2)孔子孔子,名(丘),字(仲尼).(春秋)时期(鲁)国人.孔子是我国古代伟大的思想家和教育家.他也是(儒)家学派创始人,世界最的文化名人之一.孔子编撰了我国第一部编年体史书(>).孔子的言行思想主要载于语录体散文集(>)及(>).据说他有三千弟子,其中(七十二)人名气很大.(3)神话①概念关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往.③中国传统神话举例嫦娥奔月.牛郎织女.后羿