最新只有一个地球作文600字只有一个地球这篇作文(5篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。只有一个地球作文600字只有一个地球这篇作文篇一【教材解读】这是一篇科学小品文，用文艺性的笔调介绍了地球的美丽壮观、和蔼可亲，地球的渺小，地球自然资源的有限，人类不断造成生态灾难，除地球外人类别无去处等科学知识，阐明了要精心保护地球，保护地球的生态环境的道理。全文运用列数字、举例子、作比较等说明方法进行说明，运用比喻、拟人修辞方法，使文章显得生动形象。课标第三学段要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”科学小品文是科普说明文，是介绍、普及科学知识的文体。科普说明文具有知识性、趣味性、通俗性的特点。就该文来说：知识性就是对地球有关方面知识的介绍；趣味性主要是文章的文艺性笔调，一是文章的比喻、拟人修辞手法，一是文章通过介绍地球而阐明的道理；通俗性就是文章的语言浅显易懂。该文要抓的要点是矛盾着的两个关键词：“可爱、破碎”，这是宇航员遨游太空发出的感叹，对全文的学习起着一个提挈的作用，围绕地球哪些地方可爱，为何容易破碎，层层深入研读，增强学生的环保意识。人教课标版六年级语文上册第四单元，要求学生把握课文主要内容，联系实际深入思考，最后生成学生的环保行为。因而该文教学的重点是把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果；难点是联系实际，让学生从心灵深处认识只有一个地球的道理。学生学习该文，如何抓住重点呢？首先让学生充分读课文，让学生更多地把住课文介绍的地球知识，然后在交流中互相取长补短，最后形成对主要内容的把握；如何突破难点呢？引导学生从课文中找出地球可爱的一面，然后联系实际说开去、想开去，从课文中找出地球容易破碎的方面，认识保护地球是迫在眉睫的事情。【教学目标】1、能正确工整地书写10个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等15个词语在语言环境中的恰当意义。2、用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3、联系实际思考地球的可爱，地球太容易破碎，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。【教学重点】把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。【教学难点】联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。【教学准备】课文纸，预习单，课件，学生课前搜集资料地球的孩子，你们在做什么课前谈话：师：请同学们把课本、预习单、和笔摆放好，来请看（老师在黑板上画一个圆）看到了什么?(预设：很像，可能，也许，期待）继续看（快速画出）对，一起呼喊她的名字生：地球师：她是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。今天就让我们一起走进第13课只有一个地球。准备好了吗？上课！一、检查预习，整体感知来伸出手，和老师一起写课题（师板书）齐读课题，声音真响亮。我们每天都与地球亲密接触，相依相伴。然而，我们知道她长什么样子的吗？一起来看课件放视频她是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。再读课题。1、检查预习师：课前同学们都结合预习单预习了课文，那就在小组内，交流预习收获。课件1预习单发现你们交流的很热烈，这两个词能读准确吗？课件提供扁舟谁来读？请你生1：声音响亮但字音读错了，这里是个多音字，跟老师读提供提供会了吗？你来，正确你，标准。你，一齐读。齐读生2：这么容易读错的字音都读对了，真厉害。再来看这个成语，一起读。蔼，是本课的一个生字，在字典中有这样几种解释，在这里，应该选择哪一个？明确了词语的意思，再读。生活中我们都形容哪些人和蔼可亲？生1：妈妈。生2：奶奶。生3：老师，我觉得你就很和蔼可亲。在文章中，它出现在这个句子里，谁来读？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。男生读。女生读。2、整体感知师：读准了字音，明白了字义，那课文的主要内容是什么？生1：你说得很全面。谁能概括得再简练些？生2：抓住了关键词，就能抓住课文的主要内容。师：课文就讲了地球的美丽、渺小、资源有限、不能移居。那文中的地球给你留下了怎样的印象？生：美丽、壮观、痛苦不堪、渺小、疲劳、奄奄一息、可爱、容易破碎、你们的回答让我既欣喜，又难过，正如遨游太空的宇航员发出的感叹一样：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！一起来读。二、品读课文，感悟“可爱”与“破碎”1、可爱与破碎看起来毫不相干，却同时并存在地球母亲