课题数一数（乘法的初步认识）学习目标1.通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。2.在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。3.在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。重点难点重难点：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系教法选择自主探究，小组合作法课型新授课课前准备圆片、方格图是否采用多媒体否教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动创设情景谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”问题探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4.一共有多少？列出加法算式三、体验感悟1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。2.根据学生汇报板书创设情景，出示谜语谈话组织小组汇报，给予评价谈话一共有多少？列出加法算式谈话根据学生汇报板书认真倾听猜谜语：“熊猫”1.一个5，2个5，3个5，5+5+5=152.1个3，2个3，3个3，4个3，5个33+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=241.独立数一数方格，然后列式2.汇报思考过程及教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动3.从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流总结强调四、实践应用1.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？3.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？五、总结谈话通过计算大家发现盘数越多，计算越麻烦，这时候用乘法会比较简单，大家想学吗？我们明天继续学习。引导总结总结：⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式谈话引导学生依次列出计算不同盘数的苹果数谈话激趣数的方法和算式3.组内交流⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3.3+…………………………+3=？麻烦作业设置教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。课题儿童乐园（乘法的初步认识）学习目标1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。3.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。4.初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。重点难点重点：掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称难点：体会乘法的意义并能列出乘法算式教法选择自主学习，合作探究法课型新授课课前准备是否采用多媒体否教学时数1课时教学课时第1课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、情境创设1.谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。引导找出身边类似的例子如灯管、每组学生数等2.说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法二、问题探究1.谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2.提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3.谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4×2=8乘数乘号乘数积谈话，引导回顾上节课所学知识说明观察主题图，谈话提问谈话介绍乘法算式的读法、各部分名称回顾上节课所学知识1.观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7=282.认真倾听1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容2.根据观察到内容列算式3.认真倾听，读乘教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动或2×4=8介绍乘