幼儿园中班语言公开课教案幼儿园中班语言公开课教案模板合集十篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言公开课教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班语言公开课教案篇1设计思路："魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。活动目标：1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、发现生活中一些常见的循环现象。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。活动过程：一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？T：说到春天，你还会想到什么？T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。T：那谁喜欢冬天？（卓子）T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？T：那魔法奶奶，她喜欢谁？T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的'好处，都是很重要的，一个也不能少。三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？教学反思：在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。幼儿园中班语言公开课教案篇2活动目标：1、了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。2、体验故事中深厚的母子依恋之情。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。活动过程：（一）引出故事：1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）2、提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。（二）完整欣赏配乐图画故事《每一次》提问：1、听了这个故事，你有什么样的感觉？2、故事里发生了什么事呢？（三）分段重点欣赏1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣赏捉迷藏的片段）2、讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？3、什么地方让你感觉有