镜头(jìngtóu)剪接法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。除遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此，运用镜头剪接法构思(ɡòusī)文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思(ɡòusī)速度也异常快捷。运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文(chéngwén)呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。巧妙(qiǎomiào)选材之剪接法精美构思之画面法组合画面式把几个相互关联的精美画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。这样写出来的文章，和“剪贴画”一样，是一种艺术的创造。它不仅比原来取材的文章更具有(jùyǒu)审美价值，而且所表现的主题思想要更鲜明，更集中，更新颖，感染力和说服力要更强。例如在《“炮一炮”老罗》中，分为“好一个‘大河向东流’”、“好一个‘范进发疯’”、“好一个‘智多星’”三个方面把老师的教学风格表现得淋漓尽致。关于(guānyú)画面感生活(shēnghuó)的真实与艺术的真实范其父在安乡县做官，安乡和岳阳同为湘北门户，一东一西。于是，不仅有高度艺术概括：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”，还有细致入微的形象(xíngxiàng)描绘：“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”——你能说他是“闭门造车”“壳里空”吗？韩愈并未到过漓江，却能写出“江作青罗带，水如碧玉簪”这一名句。艾青的〈火把节〉也出于想像。关于画面感之中级水平作品(zuòpǐn)示例桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江(líjiānꞬ)上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动(liúdòng)；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽(mínꞬlì)，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷(huàjuàn)，真是“舟行碧波上，人在画中游”。关于(guānyú)画面感之高级水平作品示例醉翁亭记“蔚然而(ránér)深秀者，琅琊也。”“水声潺潺(chánchán)而泻出于两峰之间”有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也“日出(rìchū)而林霏开”“云归而岩穴(yánxué)暝”琅琊山春时美景“野芳(yěfānꞬ)发而幽香”琅琊山夏时(xiàshí)美景“佳木秀而繁阴”琅琊山秋时美景“风霜(fēngshuāng)高洁”琅琊山冬时美景“水落(shuǐluò)而石出”“四时(sìshí)之景不同，而乐亦无穷也。”云归而岩穴(yánxué)暝（暮——晦）引子：初夏的空气很好，橙色(chénꞬsè)的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。一、多多(duōduō)的故事今天(jīntiān)上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。“夏天的阳光很活泼”。“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光(yángguāng)很活泼，下次不要这样啦。”老师皱着眉头说道。这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么(shénme)，然而少了什么(shénme)？恐怕只有活泼的阳光知晓。此时(cǐshí)，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。“天啊，妈妈(māmā)最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈(