小班小手歌教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班小手歌教案，欢迎阅读与收藏。小班小手歌教案1活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现不同的物体和动作。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐磁带、录音机活动过程：一、小手的`样子1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。二、小手做什么1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作三、小手的歌1、教师跟随音乐做一遍动作。2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。活动反思：这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。小班小手歌教案2活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐磁带、伴奏活动过程：一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。二、教师表演，引发兴趣。师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的小。师：雨点越下越了。我们唱的.时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?五、胆想象，创编歌词。师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?师：变出来的东西它是什么样子的?师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)六、完整欣赏小手歌。师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。教学反思：这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现喊的情况。在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游向下基础，可以把这首可以延伸下去。小班小手歌教案3活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现各种不同的物体和动作。3、尝试创编新歌词。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的`小图片2、音乐磁带活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出