大班语言《小老虎过生日》公开课教案大班语言《小老虎过生日》公开课教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班语言《小老虎过生日》公开课教案，欢迎阅读与收藏。大班语言《小老虎过生日》公开课教案1教学目标1、体验表演童谣带来的乐趣。2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。教学准备物质准备—小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历教学过程1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。师："小朋友们，你们喜欢过生日吗？"师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？"（自由讨论、交流）2、引出童谣：小老虎过生日师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"3、欣赏童谣（1）按顺序逐段欣赏。欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师："有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？"欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）师："小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？"欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？""打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？"欣赏第四段，设置悬念。（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论）师："是谁按响的门铃？谁来了？""它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？""最后小老虎的生日开心吗？"（2）完整欣赏童谣。4、幼儿尝试表演童谣：（1）师："怎样让人一听就知道是小老虎的声音？"（同样还有小白兔和小狗熊的声音）师："当你高兴的时候是怎样的呀？"（注意声音、表情和动作，另外还有生气和伤心的时候是怎样的？）（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的.选择角色和表演形式进行练习）5、讨论：师："你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？""他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？""所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？"小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能受到别人的欢迎。活动延伸请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。附：《小老虎过生日》1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。2、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕。3、大家不理小老虎，，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。活动反思：这次活动准备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日？小老虎想出什么办法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等，这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的