走进中国传统节日教案第一篇：走进中国传统节日教案《走进中国传统节日》六年级整合阅读教学设计白花镇小：肖利教学目标：1、让学生了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且有着丰富多彩的节日文化，2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。3、通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，动笔写一写最感兴趣的传统节日。教学准备：1.、教学课件。2.、课前布置学生搜集有关中国传统节日的资料。教学过程：一、导入中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，今天我们要了解的节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。二、学习与探究1、揭题①、你知道中国的传统节日有哪些吗？（生自由说）说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？（引导：日历上有两种日期：公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日一个好办法。）②、这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。（板书）请大家大声地读一读，把它们记在心里。[通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。]2、分享、交流课前搜集资料课前，大家去搜集了我国传统节日的资料，我们分小组来分享交流。（交流传统节日的风俗、食俗、由来、传说、诗词等）如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……[师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日进行详细介绍，学生在交流中理解了其中丰富内涵。这一环节激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。]3、语言表达师：中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！你们最感兴趣的是哪一个传统节日？请你上台说一说呢？先在小组内交流吧。①小组交流②小组代表交流[学生们的语言表达是很稚嫩的，但确实最直接的，相信学生、鼓励学生用自己独特的语言去述说有关传统节日的方方面面，教师适时地引导、指导。]4、读写结合从同学们的发言中，老师感受到了大家对中国传统节日的熟悉与热爱，赶快拿起你手中的笔，把你最喜欢的传统节日的民俗风采写一写吧！四、总结课堂（并补充少数民族的节日）师：我国传统节日的习俗是那样独特，那样有趣！这更让我们感受到了泱泱华夏民俗文化历史的悠久，魅力的独特。我国的传统节日数量很多，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，如：彝族的火把节、傣族的泼水节、广西的达努节。火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。“达努节”，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。2017.3.10第二篇：走进中国传统节日教案《走进中国的传统节日》教案宋洁坤教学目标：通过参加本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。教学重难点：中国传统文化的实质教学过程：一、猜谜导入：走进中国传统节日二、整体感知：请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日.正月初一：春节正月十五：元宵节四月份：清明节?七月初七：七夕节八月十五：中秋节?九月初九：重阳节??冬月：冬至?腊月初八：腊八节三、自由交流：讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。四、合作探究，深入研讨第一板块：端午粽飘香1、端午节的由来纪念屈原说；纪念伍子胥说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。2、端午节习俗赛龙舟?吃粽子?插艾第二板块：春节知多少1、了解农历新年的意义与典故它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际，用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆祝岁首的风俗。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神2、了解农历新年传统食物的意义例如：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意