《aieiui》教学设计《aieiui》教学设计作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《aieiui》教学设计，希望对大家有所帮助。《aieiui》教学设计1【教学目标】１、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。２、能正确拼读声母与aieiui组成的音节，正确拼读、书写音节。３、认识７个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。４、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。【教学重点难点】读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。【教具】拼音卡片。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时一、学习复韵母ai师小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。（生说略）师老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。师先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）师今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。师范读ai。教发音方法先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。学生练习发音。师请同学们看书，你从图上发现了什么？在语言环境中学ai的四声练习。说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）学生尝试拼读音节。老师检查纠正。二、学习复韵母ei师你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？师（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。１、师写：师比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。２、看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？３、教发音方法：师与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。４、在语言环境中进行四声练习。５、拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。三、学习复韵母ui１、打电话的小游戏：师小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。师丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。师我是妈妈。生您有事吗？师没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？生我们学了aiei。师还有一个吧？师对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。２、谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？３、发音方法先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。４、四声练习。５、说话或组词，其中有ui的音，６、师快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。７、拼读音节。五、巩固练习、指导书写六、学写音节１、学生自己试拼音节。师哪些词句含有以上三个音节的音？２、指导书写。３、读儿歌，找出会拼的音节。七、小结（和学生一起总结）师这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接aieiui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。第二课时一、复习发音要领１、抽读复韵母卡片aieiui。（开火车读，全班读）２、读aieiui的四声。（指名读，全班读）３、（出示一个美丽的大花坛和带有下面音节的`花朵zāi、péi、měi、bái、chuī、fēi）导入这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美啊！小朋友，快把你会认的花种在花坛里。（学生上台摘卡片领读，最后全班读）二、激趣导入，学习短句１、激趣导入多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图）２、学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片xiǎo、bái、tù、shù、gēzi、zāishù、péi、tǔ、tíshǔi。３、这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。４、学生交流，教师正音。（同桌读、个人读、开火车读、全班读）５、教师小结春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙碌了。小组先试一试这个句子怎么读，出示短句，学生练读、指名读、老师评议。６、读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？７、学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。三、读儿歌１、春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动、活动。２、借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。３、谁能读读这首儿歌？（个人读、师生共议）４、师领读，生跟读。５、生练读。（个人读、小组读