上册《小蝌蚪找妈妈》教案上册《小蝌蚪找妈妈》教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的上册《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。上册《小蝌蚪找妈妈》教案1教学目标：1、创设情境，引发学生学习兴趣。2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。教学重点：通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具：多媒体课件，图片。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找吗?出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。思考：课文讲了一件什么事?2、默读，给每个自然段标上序号。3、学生汇报，从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。三、细读课文，理解感悟文章内容。(一)、学习第二自然段。1、指名读第二自然段，从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈?2、质疑，提出本段中不明白的词语和句子。3、理解“迎上去”指名表演。4、分角色朗读。(二)、学习第三、四自然段。1、自由朗读第三、四自然段。用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有关句子。2、指名说说青蛙的外部特征。3、请学生为青蛙画一张像。并将自己的'作品贴到黑板上。4、分角色表演。四、再读全文，思考：学完本篇课文你还了解了哪些知识?1、课件演示：小蝌蚪变成青蛙的过程。2、指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。3、指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。五、课外延伸，培养探索精神。1、学生汇报课外搜集的资料：其它小动物的成长过程。2、结束语：大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。上册《小蝌蚪找妈妈》教案2教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。教学目标1、认识本课“我会认”中的13个生字，会写“两、就、哪”等9个字。2、通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。3、会正确流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。教学过程：（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈1、读题2、质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（二）读通课文1、自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2、读给同桌听，互相正音。3、看连环画，找到相应的小节，一起读一读。4、自由选择文中的一个小节读给大家听。（三）学习生字会认字塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳（四）学习课文第一节1、小蝌蚪长什么样的`呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。2、根据课文内容同桌合作画一幅画。3、对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4、朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。5、仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！）（五）课后延伸1、你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）2、小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青蛙方面的知识。上册《小蝌蚪找妈妈》教案3教学目标1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学重难点教学重点：1.识字、写字。2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。3.会分角色有感情的朗读课文教学难点：了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1