二年级语文上册《识字四》教学计划（共2篇）第1篇：二年级语文上册《识字四》教学计划二年级语文上册《识字四》教学计划时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的二年级语文上册《识字四》教学计划，欢迎大家分享。一、教学目标：1、认识本课生字，会写其中的“拔”和“落”。2、初步认识成语，能大致理解成语的意思。二、教学重点：识字写字三、教学难点：理解成语的意思。四、教学过程：（一）导入同学们做得端端正正，真精神！老师给大家讲一个故事：从前，有一个农夫种了一些禾苗。他天天都要去地里看看禾苗长高了没有。他觉得禾苗长得太慢了，心想：我得想个办法帮他们长快点儿。于是，农夫来到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得满头大汗。不过，看到禾苗都长高了一大截，他心里很高兴。第二天，农夫又到地里去，却看到禾苗全都枯死了。聪明的孩子，这是怎么回事呢？这个故事叫《拔苗助长》，是个成语，虽然只有四个字，却告诉我们不能急于求成的道理。在我们祖国的语言文字里，还有很多这样的成语。（板书课题，抽生读。）（二）初读课文打开语文书58页，轻声读一读，注意课文下方树叶中生字的.读音，把成语读正确。抽学生读、正音、老师领读、分男女生读、齐读。（三）识字1、带音节读。注意“寸”是平舌音，“障、彰”是翘舌音。2、去掉音节认读。（顺着读，倒着读，齐读）3、交流识字方法。4、小游戏，巩固识字。拿出生字卡片，一边读一边把生字卡片摆放整齐，我们一起做个小游戏。老师念一字，请你就快速从卡片中找到并举起来，看谁耳朵最灵，反应最快！（老师念一字，学生举起卡片；抽生念；同桌互考。）5、同学们真能干，很快和生字成了朋友，不管他们在哪，你都能认识，对吧？（出示生字带出的词语）泰山豹子徒弟水渠尺寸利益益虫功劳功课表彰（四）读课文，理解成语1、听老师读课文，边听边想，这些成语是什么意思呢？（学生提到哪组成语，就引导他们理解成语的意思，再把成语读得字正腔圆。）管中窥豹：出示图片，让学生观察，这个人在干什么？她这样看豹子，能看到什么呢？（从管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一个斑点，却看不到豹子的全部样子。）一叶障目，不见泰山：实物演示，用一片树叶挡住一个学生的眼睛，说说还能看到台下的同学老师吗？（一片小小的叶子挡住了眼睛，就连眼前高大的泰山也看不到了。）小结：这几个成语告诉我们只有多看、多听、多思考，才会知道得更多，了解得更全面。拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成：农夫因为心急，把禾苗拔高了帮助它生长，虽然累得满头大汗，却没有功劳，反而害死了禾苗，哪个成语说的就是这个意思？（徒劳无功）你能劝劝这个傻傻的农夫吗？（农夫，你这样拔苗助长，只会，你应该。）让禾苗自然而然地生长，不破坏它的生长规律，才能长得好。其实，不光禾苗是这样，对别的植物，还有人和动物也是一样。哪两个成语就告诉了我们这个道理？（瓜熟蒂落水到渠成）尺有所短、寸有所长：播放视频《骆驼和羊》，当羊和骆驼为“高好还是矮好”争论不休时，问学生：你能劝劝他俩吗？谁还能用上今天的成语？每个人都有自己的长处，也有自己的短处，如果能多学习他人的优点，克服自己的不足，那就会使自己变得更棒！（取长补短，相得益彰）2、小结：今天同学们不仅会读成语，还能理解成语的意思，真了不起！在我们祖国的语言文字里，还有许许多的成语，他们大多是由四个字组成，也有三个字、五个、六个、八个字组成的成语呢。（出示相应的成语。）（五）推荐课外阅读《成语故事》。（六）指导写字“落、补”。第2篇：识字1教学目标：1、学生认识11个生字，会写“宜、实”等10个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养学生学会积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：合作识字、表演朗读课前准备：课件、前置性作业。课时安排：两课时第一课时教学时间：教学内容：学习生字教学目标：学生识11个生字，会写“宜、实”等10个字。教学重难点：识记生字词。教学过程：一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！揭示课题，读题。二、看图读词。1、交流学生收集的秋天画面。（l）课件展示秋天的画面。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。2、出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。（根据学生介绍，随机出示词语。）3、小组合作读课文，记词。三、合作识字。1、小组，识字，互相交流识字的方法。2、全班展示：课件出示本课生字：宜、层……以小组为单位进行展示。3、组词练习：我会读。4、生字卡片，巩固生字。四、