传统教师德性的现代诠释的中期报告尊重、诚信、责任、关爱、专业是传统教师德性的重要内涵，但其现代诠释需要结合当代教育实践和社会需求，具体表现如下：1.尊重：不仅是对学生的尊重，也要尊重多元文化、多样性和差异性。教师应该尊重学生的个性和情感需要，不强迫服从、不歧视任何学生，让学生在自由、平等、尊重的氛围中学习成长。2.诚信：不仅是在教学过程中的诚实和守信，也涉及教师行为的道德标准。教师应该保持清白身世，不搞权谋策略、不以权谋私，诚实守信是教师的基本品格，必须恪守教师职业道德标准。3.责任：在教育工作中，教师应该担负起责任，尤其是在学生的成长和发展方面。教师应该关注学生的学习和身心健康，为学生提供专业和贴心的指导和支持，帮助学生培养优秀品格和素质。4.关爱：关心学生的学习和生活，让学生感受到家庭一样的温暖和关怀。教师应该以发展为导向，关注学生成长过程中的各个方面，同时关注学生的情感需求和成长的个性化需求，让教育更具人情味。5.专业：包括教育专业和学科知识。教师必须不断更新知识和教育理念，不断提高自己的专业素养和掌握先进的教学方法，以竞争力较高的教育模式和理念，提高教育教学水平。同时，教师还应该遵循教育教学的相关政策和标准，促进教育和社会的发展繁荣。总之，传统教师德性的现代诠释，需要注重教师个人道德修养和职业发展的平衡，更加强调教师的思辨和创新意识，在不断推进教育改革和发展进程中，以新的姿态展示和传承传统的教师德性。