28、观潮教学目标（一）知识与技能：熟读课文，理解课文大意，积累重点文言词句；（二）过程与方法：感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；（三）情感态度与价值观：体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受钱塘江潮宏伟壮观的景象，体会作者的情感；教学难点体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教具准备Ppt课件教学时数2课时教学过程第一课时一、导语新课诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。今天，我们就一起去看一看吧！（看视频：看图听声说感受）二、成因、背景、作者简介：同学们看完视频，感受颇深，那么你一定很好奇这样的奇观是如何形成的，请一位同学来告诉你吧。（请生看课件，一人大声朗读）天下奇观——钱江涌潮钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下，前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。它又有何渊源呢？（请另一生接着介绍）南宋观潮盛事南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。是谁把这壮观的景象记录了下来呢？对，周密，简介作者。周密（1232～1298）,字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋词人,南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。有《武林旧事》、《草窗词》等。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。三、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。1．师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。2．学生大声读课文，对照注释，疏通文意，理解难句，积累词语。（1）读准下列字词的读音（多媒体显示）（2）解释下列词语（多媒体显示）四、粗读课文，整体感知，了解课文大意。1．以小组为单位，质疑解难，教师指导。2．选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。3．多媒体显示文章译文，学生共同评点。教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出文章的文采。五、课堂小结。本节课我们对课文有了大致的了解，下节课我们继续学习。六、作业设计。1、背诵课文。2、翻译课文。第二课时一、复习巩固，检测学习效果1、找同学读课文。2、找同学背诵课文。二、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。理清文章思路，学生齐读课文，课文围绕观潮写了几幅图？明确：第一段写潮水汹涌图；第二段写水军演习图；第三段写吴儿弄潮图；第四段写游人观潮图。（小组讨论，力求总结的又简洁又全面）三、研读课文，质疑问题，加深内容理解。1、第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？（找生大声朗读第一段，生思考探究，师点拨）选两位同学回答，其余同学补充。教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。多媒体显示学生齐读第一段，感受画面的壮阔。自由赏析：请学生朗读自己喜欢的语句，并说出喜欢的理由。看图猜文：用文中的句子或短语概括你所看到的画面（课件24—35）师小结：作者正是看到了钱塘江潮宏伟壮观的景象，发出了“天下之伟观也”的由衷赞叹！2、水军演习的动人场景表现在哪里？（指导学生用自己喜欢的方式读第二段）学生讨论探究，教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。学生自由赏析：请以“我看到一场（）的水军演习图”的句式品味此段。（请在文中寻找到信息）3、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？学生探究：披发文身，手持大旗，争先鼓勇写出了壮士形象；溯迎而上，腾身百变，而旗尾略不沾湿写出了勇士逆潮游泳的高超本领。